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有的放矢 提高效益 高考数学试题遵循考试大纲，全面深入考查基础知识、基本技能、基本思想方法，考查内容全面，重点突出。命题以能力立意，思想为先，注重对数学内涵的理解，多角度、多层次地考查数学理性思维及数学素养和潜能。体现了考基础、考能力、考素质、考潜能的目标追求。 2008年分数统计 2010年分数统计 1—5 21.07 1—4 18.01 6—10 17.57 5—8 15.83 11—14 9.06 9—11 5.74 12—14 3.13 小计 47.7 小计 42.71 （09年：54.84） 15（三角） 10.84 15（三角） 9.9 16（立几） 12.38 16（立几） 9.43 17（应用） 5.85 17（应用） 8.53 小计 29.07 小计 27.86 18（解几） 5.27 18（解几） 6.78 19（数列） 3.12 19（数列） 2.37 20（代数） 2.15 20（代数） 2.53 小计 10.54 小计 11.68 合计 87.31 （0.55） 合计 82.25（0.51）（09年：97.59） 一、由2010年高考谈学生所暴露的问题 二、高考数学后期复习方略 可以直接应用函数奇偶性的定义求解 设剪成的小正三角形的边长为x， 则 ——如何求此函数的最值？ （一类基本问题的处理方法） “m(x) a 恒成立” 可以推得 “a m(x)最小值” 如果m(x)无最小值，但 m(x)b(b常数)，要证a的最大值为b，还必须证明m(x)的下确界为b. （三）数学意识积累不足，数学思想运用不活 在教学中不只会让学生会在直角坐标系aob中， 应用线性规划知识求解， 思路二 注重数学意识 （四）解题习惯欠佳，无谓失分可惜 “优秀”就是一种习惯！ 运算、书写、画图、方法的选择习惯，甚至是草稿纸的运用等 （五）心态失当，毅力缺乏 18、（解几题）第三问，费时太多，严重影响了后两题的解答 二、高考数学后期复习方略 （一）研究考纲 明确方向 （二）回归课本 夯实基础 （三）钻研教法 提高效率 （四）提优补差 分层要求 （五）归类建档 查漏补缺 （六）合理规划 精心安排 （七）团结协作 注重整合 （一）研究考纲 明确方向 即要研究高考，研究高考数学《考试大纲》，明确考试目标。 命题指导思想中语言表述的变化： 2010年命题指导思想中：遵循教育部颁布发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》精神，依据教育部《普通高中数学课程标准》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》，既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校学习所必须的基本能力。 2011年命题指导思想中：依据教育部《普通高中数学课程标准》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》， 结合江苏省《普通高中课程标准教学要求》，既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校学习所必须的基本能力。 知识点的变化： 1、去掉了A级考点“积化和差、和差化积及半角公式（必修4）”（当然这些公式学生能掌握更好，我要求我们的优秀学生要能记住这些公式，在许多三角化简问题中，会带来很多方便，但也不能强求）； 2、去掉