选读课《一次有趣的观察》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 选读课《一次有趣的观察》教学设计 教学目标：  1、认识3个生字。  2、能有感情地朗读课文。  3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。  教学重难点：  1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。  2、培养学生的观察能力、写作能力。  教学准备：  课件  教学时间：1课时  教学过程：  第一课时  一、导入：  1、课件出示：一朵朵桃花画面。  生欣赏，师：这是什么?美吗?  你们知道桃花一共有多少花瓣吗?导出观察一词。  师生共同书写观察。  2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗?  生自由说：  今天，有一位朋友带着我们进行一次有趣的观察好吗?板书并补充课题。生齐读  3、质疑：读了课题，你们想知道些什么?  生自由提问。  二、初读课文  1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。  读书要求：①读准字音②读通句子  课件出示带拼音的生字  2、识记生字：蔓、缠、竟  ①读生字②交流识记生字  3、理解字词：  蔓：细长不能直立的茎  究竟：结束  偷偷地：悄悄地，不知不觉地  4、解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。  出示课件：扁豆的生长图  5、同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗?  文中的我听大人说过呢!课文中是哪里讲到的呢?  指名说并读第1自然段。  6、课件出示句子：这是真的吗?  谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。  师：说明一定要自己观察观察  三、学习23自然段，理解课文主要内容  1、默读课文23自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢?  理解词语：绕、缠、奇怪、决心、抖(生可以演示理解)  2、我为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作?  生根据课文内容回答  3、课件出示句子：我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢?  指导读句子第二天竹竿的右边。  4、明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗?让我们带着好奇的心情读句子我很奇怪究竟。  5、自由读第3自然段，划出的观察过程。  6、指名说说的观察过程。师板书  半小时  两个小时  每隔1小时  四小时  7、师小结：扁豆就是通过蔓儿的抖动，缠绕慢地向上生长。你们明白了扁豆的生长吗?你们觉得它的生长怎么样?  有趣，你们喜欢吗?  8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。  指名读、分男女生读。  9、通过小的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小是怎样知道的呢?  观察  10、再读第3自然段，说说我是怎样观察的。  生说，师板书：  作记号  紧盯着  还注意到  从这些词中可以看出我观察：仔细。  指导读，生齐读第3自然段。  11、通过自己实验、观察，终于明白了什么?  指名说。  出示句子：我终于爬的。  齐读最后一段，总结全文。  作业：  1、熟读课文  2、课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。  板书：  一次有趣的观察  半小时　　　　做记号  生长　　　两个小时　　　紧盯着仔细  有趣　　　每隔1小时　　　还注意到观察  四小时