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篇一：我的读书计划 书籍 是人类宝贵的精神财富， 读书是人们重要的学习方式， 是人生奋斗的航灯是文化传承的通道， 是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作 为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。 因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当 中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。结合个人课题我为自己 定下了以下的读书计划： 一、我的读书目标： 、通过学习教育经 典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识 , 深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。 、通过读书， 培养 自身好读书的习惯， 提升内涵， 从而更加积极地投入教育实践与改革， 言传身教， 为人师表。 、通过读书， 增加 自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。 、通过学习名篇名 著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 、通过读书活动， 树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 二、我的读书措施 、根据学校读书活 动方案，制定个人切实可行的读书计划。 、每天要保证至少 半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。 、读书要与思考有 机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识， 培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。 、积极和组内教师 相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。 三、 我的读书安排： 大量阅读书籍，做 读书笔记， 使知识不断积累， 思想与时俱进。 用先进的教育思想、 教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。 1、首读书目： 《儿童心理学》 《这样和孩子沟通最有效》 《渴望学习—教育我们的幼儿》 、经典阅读： 《教 师培训读本》《给教师的 100 条新建议》《陶行知教育名篇》 、选读书目： 《读 者》《了解你的中医体质》 《赢》 读书，能够改变教 师的精神、气质和品性， “腹有诗书气自华” 。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自 身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。 我的读书计划  一、我的读书目标： 1 、营造积极进取、 努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。 、努力提升理论和 实践水平，增长教学智慧 , 推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。 、通过读书进一步 提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 动中我将遵循以下思路： 二、在我的读书活 1 、基础性与发展性 的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯； 、弘扬科学精神和 人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性； 、在经典读物中汲 取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。 在我的读书活动中， 要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计— 行动—反思—新问题—新设计 ”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学 研究的每一个环节和步骤。 不断为发现问题和解决问题提供 “教育的眼光” 和“教育的心情” 。 三、开展读书活动 的主要措施： 织的各项读书活动。  1 、积极参加学校组 教师读书之后重要 的是形成自己的“想法”并转化为“做法” ，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念” 。有了“教师的信念”之后， “教师的行动”将随之发生改变。我希望通过自己的读书实践，能 大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养， 培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。 2 、以自学为主， 在 课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动计划” 分三个“领域” ：“教育新理念” 、“课程改革”和“教育随笔类” 。在日常的读书活动