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《繁荣与开放的社会》单元教学设计
本单元主要介绍的是隋唐时期从581年到960年共380年的历史，
这一历史阶段最突出的特征是繁荣和开放。其整体结构和内在联系如下：繁荣与开放的社会：
①繁荣：繁盛一时的隋朝、“贞观之治”、“开元盛世”
②开放：开明开放的选官制度，开明开放的民族政策，开明开放的对外交流。
③繁荣与开放共促的辉煌文化。
依据此，本单元共分三个专题：专题一：盛世的繁荣（三课时）；专题二：全面的开放（三课时）；专题三：辉煌的隋唐文化（二课时）。本单元学习重点：贞观之治及女皇武则天的统治；开元时期盛世经济的繁荣；了解科举制的创立与完善过程；辉煌的隋唐文化表现；本单元学习难点：分析大运河的开通及其作用；科举制在历史上发挥的作用；唐朝对边疆各族采取的开明政策；唐朝对外交往为何如此频繁；探索文化辉煌的原因。本单元的学习方法：自主学习、合作学习、探究学习、比较学习????
知识与技能：? 1、了解隋唐政权的建立与发展；? 2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因；3、了解科举制的创立与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用；? 4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一；?
?5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。?过程与方法：? 1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归纳问题的能力；? 2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法；? 3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣”、如何“开放”，以及繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。? 4、学会利用地图册或教材图像、多媒体资料，养成“左图右书”图文结合的好习惯。?情感态度与价值观：? 1、认识到国家的统一和社会的安定是经济发展的前提和重要保障。2、感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。感受杰出历史人物对历史发展的重要作用，增强民族自豪。
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