高三《盐类水解的原理及其应用》复习资料.docVIP

　　高三《盐类水解的原理及其应用》复习资料 　　【环节一：自主复习】 　　情境素材 　　1.焊接钢铁时常用的焊药含NH4Cl，其作用是消除焊接处的铁锈。 　　2.草木灰（主要成分K2CO3），用水调成糊状，可以去除灶台或水泥地上的油污。 　　3.“肥混灰，灰混肥，肥灰相混损肥粪” 　　盐 　　分析内容NH4ClK2CO3 　　加盐前水的电离平衡 　　加盐时，盐的电离方程式 　　进一步变化生成的弱电解质 　　水的电离平衡移动 　　用水解离子方程式解释应用原理NH4Cl溶液可用于去除铁锈 　　K2CO3溶液可去除油污 　　【环节二：明确目标】 　　1、通过分析情境素材，树立微粒观、变化观，再认识盐类水解的原理，能够熟练书写盐类水解的离子方程式。 　　2、基于微粒观、平衡观，能举例分析盐类水解在生产和生活中的应用。 　　※学习重点、难点：盐类水解的原理；盐类水解的应用。 　　【环节三：任务合作】 　　任务合作：再认识盐类水解的原理；再分析盐类水解的应用 　　步骤1：思考交流 　　1、评价与订正“自主复习”的书写。 　　2、下列几种盐溶液：①KClO②CH3COONa③NH4NO3④CuCl2⑤Na2SO4⑥KCl 　　⑴呈酸性的有；呈碱性的有；呈中性的有； 　　⑵写出上述物质中能发生水解反应的离子方程式： 　　； 　　步骤2：总结升华 　　盐类水解的原理 　　1、概念：在溶液中盐电离出来的跟水电离出来的结合生成的过程。 　　2、水解的微粒：U 　　3、水解的条件：生成U 　　4、水解的实质：水的电离平衡 　　5、水解的规律：U 　　6、书写盐类水解离子方程式： 　　(1)一般形式：弱离子＋H2O弱电解质＋H＋(或OH－) 　　(2)方法要求： 　　一判断：判断弱离子，书写化学式。 　　二规范：单水解写“”，不标“↑”、“↓”；彻底的双水解写“=”，要标“↑”、“↓” 　　三注意：多元弱酸根书写，多元弱碱阳离子一步完成。 　　步骤3：迁移应用 　　请分别用相对应的水解离子方程式解释下列盐类水解的应用。 　　①生活：热的纯碱液去油污效果更好。 　　②实验室：配制FeCl3溶液时，常加入少量的HCl。 　　③工业：泡沫灭火器的药品分别是NaHCO3溶液和Al2(SO4)3溶液。 　　结合上述实例小结： 　　盐类水解的外因：等 　　【环节四：归纳总结】 　　请将本节课的知识点，依据其关联，完善下列思维导图。 　　【环节五：考题赏析】 　　1.（20xxxx）下列溶液能与镁反应生成氢气的是（） 　　A．氯化铵溶液B．氢氧化钠溶液C．碳酸钾溶液D．饱和石灰水 　　2.（2008xx）下列离子方程式中，属于水解反应的是:（） 　　A、HCOOH+H2OHCOO—+H3O+ 　　B、CO2+H2OHCO3—+H+ 　　C、CO32—+H2OHCO3—+OH— 　　D、HS—+H2OS2—+H3O+ 　　3.（2014全国卷Ⅰ）化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是() 　　选项现象或事实解释 　　A.用热的纯碱溶液洗去油污Na2CO3可直接与油污反应 　　B.源白粉在空气中久置变质漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3 　　C.施肥时，草木灰(有效成分为K2CO3)不能与NH4Cl混合使用K2CO3与HN4Cl反应生成氨气会降低肥效 　　DFeCl3溶液可用于铜质印刷线路板制作FeCl3能从含Cu2＋的溶液中置换出铜 　　4.化合物SOCl2是一种液态化合物，沸点为77℃，在盛有10mL水的锥形瓶中，小心滴加8滴～10滴SOCl2，可观察到剧烈反应，液面上有白雾形成，并有带刺激性气味的气体逸出。该气体可使滴有品红试液的滤纸褪色，轻轻摇动锥形瓶，等白雾消失后，往溶液中滴加AgNO3溶液，有不溶于HNO3的白色凝乳状沉淀析出。 　　(1)写出SOCl2与水反应的化学方程式 　　(2)AlCl3溶液蒸干灼烧得不到无水AlCl3，而用SOCl2与AlCl36H2O混合共热，可得无水AlCl3，其原因是 　　精选阅读 　　《盐类水解的应用》导学案 　　教学基本信息 　　课题盐类水解的应用 　　所属模块及章节人教版高中化学选修4第三章第三节 　　一、指导思想与理论依据 　　本节内容将化学平衡理论和微粒观作为指导思想和理论依据，主要表现为：物质在水溶液中是以分子、离子等微粒的形式存在的；这些微粒之间存在相互作用，这些相互作用有强弱、主次之分；当微粒间的这些相互作用过程可逆时会达到平衡状态，这时微粒的数目保持不变；外界条件改变会引起平衡的移动，使微粒种类、微粒数量及宏观性质或现象发生改变。 　　盐类水解的应用使学生能够真正意识到化学平衡移动原理对反应的调控功能，真切感受到原理对实际生产生活的指导作用。 　　基于此，本节课的核心目标