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学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册 学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册 学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册 学前小孩艺术教育 (音乐 )形成性查核册 一、填空题 1．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是 西方音乐作品 1．加德纳以为要想理解小孩的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统 是：（制作系统、知觉系统、感觉系统） 。 2．少儿园音乐作品表现性的二种依赖性是 对形式的依赖、对再现性的依赖。 3．小孩艺术发展三阶段是： （0-1 岁）前符号阶段、（ 2-7 岁）符号运用阶段、（ 8 岁后） 持续进步与可能的退步阶段 。 4．音乐的句法因素是 旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是 拍子与节奏型 。 6．少儿拍感的两个方面是 合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是 音色、织体、速度、曲式构造与力度 。 1．少儿的三种身体动作种类 非挪动动作、挪动动作、与物体一同挪动动作。 2．非挪动动作能够从四个方面研究，它们是 意识到身体的部分与整体、空间、层次、重 量。 3．3-4 岁少儿嗓音能达到的音区是 d1-b1 。 4．4-5 岁少儿嗓音能达到的音区是 d1-c2 。 5．5-6 岁少儿嗓音能达到的音区是 d1-d2 。 6．歌曲即兴的两种种类是 创编歌词与自觉咏唱 。 7．少儿的音乐创作形式是 即兴。 8．音乐制作的