语文版语文七年级上第18课《小溪流的歌》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文版语文七年级上第18课《小溪流的歌》教学设计  《小溪流的歌》 教学设计  教材说明  儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。  教学设计思路  在教学中，小组合作，通过品读充满了想象和幻想的童话故事的方式，在分角色朗读的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而悟出本文的主题思想。  教学目标  知识目标：掌握本课生字词。  能力目标：有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。  情感目标：学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。  教学重难点  1．在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。  2．学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。  教学时间 2~3课时  教学过程  一、导入。  曾经有一首歌曲叫《泉水叮咚》。歌中唱道：“