语文课应多创造一些体验教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课应多创造一些体验教学 9月5日下午，明德中学高一185班的语文课将教室搬到了长沙城最漂亮的湘江风光带上，在这里上高中第一堂语文课《沁园春长沙》。隔江欣赏着橘子洲头和岳麓山，豪迈地吟诵着《沁园春长沙》，67名同学感受了80多年前恰同学少年般的风华正茂。一堂可能在教室里对学生难有吸引力的语文课，听得同学们像喝醉了酒一样。(2007-9-6 《长沙晚报》)  大凡上学之人，谁没学过语文。对学生而言，语文易学，但难学好；对老师而言，语文易教，但难教精，这恐怕是众多的学生和语文教师深感困惑的问题。长期以来，很多人把教室仅仅当作学习知识的地方，课堂顺着教师设计的轨道高歌猛进，成了那些自以为是的教师展示个人魅力的舞台，学生则坐在四壁合围的教室两耳不闻窗外事，一心只读应试文。其实，社会即课堂，教育即生活。语言学习的外延与生活的外延相等，把更多的语文课搬到教室外面去上值得期待。  语文学习的空间不应被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、田野、游览胜地、报刊杂志、电视、因特网。语文老师也应该让学生放开眼界，拓宽视野，超越课堂，走出书本，走出教室，走出校门，投身于广阔丰富的生活天地。当学生漫步湘江边上，欣赏层林尽染的岳麓山和百轲争流的