语文课堂教学艺术.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课堂教学艺术 一堂富有艺术性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的。  一、激发学生的兴趣  苏霍姆林斯基说：所有的智力方面的工作，都要依赖于兴趣。作为语文教师，在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点，课堂教学内容要有新意，用真情激发学生的兴趣，学生动了情，继而便有了趣。如《春》这篇优美的散文，在讲授时，摈弃了传统的讲法，采取向学生提问的办法：春天的活力是通过什么景物传神地表现出来的这样就引发了学生对春天的兴趣和对其所表现内涵的探索心理，继而在读春草、春花、春风、春雨时，明白钻、闹、抚摸、笼字的形象比喻，掌握了春的活力给人带来的是希望和力量的主题。  二、设置悬念  在课堂教学中，运用设置悬念的方法可以引起学生的高度注意。悬念设置巧妙得当，学生的心理活动指向就会自然而然地集中于你所讲的知识对象上，引导学生进入知识的迷宫，接受知识要点。如《荷塘月色》的悬念设置是：写荷塘？写月色？还是二者都写？《药》这篇课文中的药指的是什么？为什么以它为题？诸如此类的问题，使学生在不断寻求