语文课堂观察──读中有感，感中发现──教学《全神贯注》有感.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课堂观察──读中有感，感中发现──教学《全神贯注》有感 一天，在教学课《全神贯注》上，我先告诉同学们这节课得任务，学习课文得一、二自然段，这节课上我主要是想调查学生是否在全神贯注锝听课。  在这节课中，我首先让同学们自读课文，然后指名读，齐读，最后让同学齐读完后，我兴致勃勃地对学生说：你们读的真有感情，让老师看到了天都峰的高和陡，看到了老爷爷和是怎样爬上天都峰顶的。那么让我也来读一读，你们体会体会好吗？好！同学们异口同声的回答，此时，我与学生已完全融入一体，可见老师的范读相当重要。一位诗人说过：好的朗读体现了对作品的真正理解，是对作品的绝好解释。教师精彩的范读是最直观的教具，学生可以视其人，闻其声，直接领略老师的语气，语调和表情，进行仔细体会和把握课文的思想内容和感情。同时给学生树立声音的样板，让学生感受到朗读的多姿多彩，使学生潜移默化的受到感染，不断的提高读书兴趣，让学生在读中感悟，在读中发现。  学生在全神贯注的听着，而我在读时却故意漏掉几个字，是课文中的（也许）（可能）这几个词语。可是出问题了，当听完后，学生们目瞪口呆的看着我，但却不敢举手提问，说老师你读错了。我也愣住了，这点我在备课时也没有考虑到，只想学生能提出来的，可见，这堂课还未真正