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严把文化关，让艺考不再易 1105 热点 热点事件 学习不好才去艺考三四百分就能上一本……长期以来，由于高校对艺考生的文 化成绩要求相对较低，很多艺考生将大量精力投入专业课而忽视文化课的学习， 使得一些人把艺考生和易考生等同起来。教育部日前印发 《关于进一步加强和 改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，并从 2021年开始推 进相关改革。此次意见明确，明晰人才选拔培养定位，优化艺术学科专业布局， 对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。 宏观政策 为深入贯彻落实全国教育大会精神和 《深化新时代教育评价改革总体方案》，构 建较为完备的艺术人才选拔评价体系，教育部就进一步加强和改进高校艺术类专 业考试招生工作提出指导意见。 该指导意见要求高校根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合办学 实际，进一步找准办学定位，突出办学特色，构建与办学定位和特色相适应的艺 术人才选拔培养体系，着力选拔培养德艺双馨的艺术人才。推进高校艺术类专业 内涵发展，培养具有扎实文化素质和专业基础的艺术人才。推进高水平艺术院校 艺术类专业培养具有丰厚文化底蕴、突出专业能力的拔尖艺术人才。 逐步提高文化成绩要求。各省 （区、市）应根据不同艺术专业人才选拔培养要求， 在现有要求基础上，因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成 绩录取最低控制分数线，逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔重专业轻文化倾 向。鼓励校考高校结合专业培养要求，加强考生文化综合素质考查，进一步提高 考生文化课成绩录取要求。 媒体评论 以艺考改革扭转投机性报考的功利 光明日报 （节选） 9 月 24 日，教育部召开全国高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革工作 视频会议，提出要提高考生文化成绩要求，扭转重专业轻文化倾向。 国家有关部门从提高考生文化成绩要求、提高报考门槛、严控现场考试规模等多 方面出台政策措施，直指现实积弊、深层问题，对于扭转重专业轻文化的倾向、 降低投机性报考的虚火、遏制考试违法的冲动，促进艺考、高水平运动队考试 回归本质具有深远意义。不同的孩子天资禀赋不一，在全国一盘棋的高考制度下， 专门安排专项考试，为的是尊重差异、因材施教、科学选材，追求的是高考的公 平正义;对在专项考试中出现的一拥而上、忽视文化成绩、违纪作弊等问题，有 针对性地进行政策调整、制度改革，追求的同样是公平正义。 改革不是对过去政策措施的否定，而是为了让政策的初衷更好实现——只有筑牢 公平正义之基，才能把兼具专业特长和文化素养的可造之才选拔出来，实现真正 意义上的因材施教、因势利导。从这个意义上说，在艺考、高水平运动队考试的 执行上，因材施教与公平正义实际上是一个辩证统一的关系，二者有机兼顾，两 不偏废，才能同步抵达。 期待此次招考改革能够落实落地、切实奏效，通过更严格规范的考试制度，选拔 培养出一批高水平专长人才，让每一个年轻人求学求知、奋发向上、经世济用的 梦想都得以成全。 粉笔分析 意义分析 （1）提高学生整体素质。 一方面，艺考改革阻断了不切实际的艺考捷径梦，在一定程度上扭转了把艺考 用作曲线高考便利跳板的功利观念，建立更理性的价值观和世界观。另一方 面，让艺术人才投入必要的文化课学习，培养其更为全面的文化综合素质，有利 于年轻人在成长过程中学到更多知识，为今后的就业奠定更为良好的基础。 （2）改善高校教育质量。 一方面，艺考提高文化课成绩要求，推动各艺术院校改革教学模式，注重对艺术 人才全面性、人文性的培养，避免出现所谓偏才，让艺术人才实现综合发展。 另一方面，近年来，随着艺术人才需求的火热，艺术类本科专业招生人数在全国 本科招生总数的占比中位居第三，艺考改革一定程度上对校考虚旺起到遏制作 用，让艺考回归到正常轨道。 （3）提升文艺事业档次。 艺人不能只是会跳舞、会唱歌、会演戏，还需要德艺双馨，还需要学富五车。通 过提高文化成绩的占比，可以丰厚学生的文化基础，促使艺人创造出真正引发共 鸣的文艺作品。文艺作品质量的逐步提