译林版五上unit2《-A-new-student》教学设计-优秀教案.docVIP

年级 五年级 教科书版本及章节 译林版五上unit2story time 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 译林版五上unit2A new student( story time) 单元（或主题）教学设计说明 本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。学校是学生每天都要面对的生活场所，用这个情景教学there be句型的一般疑问句和数量特殊疑问句非常合适。 单元（或主题）学习目标与重点难点 重点：句型：How many...are there...?Is/Are there...? 词汇：student,classroom,computer,second,third,first,stop 难点：句型：How many...are there...?Is/Are there...?的语调 词汇：序数词的用法 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 让学生在真实的语言环境中学习英语，故事时间的学习完全可以和fun time, grammar time做一个有机的结合。让学生说一说自己的学校。更加事半功倍。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 译林版五上unit2A new student( story time) 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本部分的故事发生在开学之初的校园内：miss li介绍新同学nancy 给yang ling认识，并请yang ling带领nancy熟悉校园环境。呈现本单元两个重点句型。 学习者分析 五年级的学生经过该了中年级两年的学习，已有了一定的英语词汇基础。第一单元已经学习了there be句型的基本概念，掌握了陈述句转换成一般疑问句的方法，给第二单元的学习打下了思维基础。 学习目标确定 解决词汇关，能朗读课文 能看图概述课文 正确朗读there be句型的升调 学习重点难点 重点：句型：How many...are there...?Is/Are there...? 词汇：student,classroom,computer,second,third,first,stop 难点：句型：How many...are there...?Is/Are there...?的语调 学习评价设计 结合书本的ticking time，采用自评、小组互评和全班评的形式 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动1 1. Learn the new words （以Guessing game的游戏，教授新词：art room, playground, computer room, music room） 2.Look and say: 新授句型:Is there a …in our school? Yes, there is. No, there isn’t. 学生活动1 (在句中练习单词library, music room, table tennis room) 对比并新授句型：Are there any …in our school? Yes, there are. No, there aren’t. (在句中练习单词classroom, computer room) 活动意图说明：猜一猜的游戏形式能激发起学生的学习兴趣，都是学习每天去的教室，认真思考就能猜对。 环节二： 教师活动21. 揭示课题 T: Boys and girls, today, a new student joins us. PPT出示Nancy人物形象，She’ s new here. She’s a new student. Unit2 A new student揭示课题，带读。 2. Yang Ling shows Nancy around her school. Teach: show…around. 3. Watch and circle: What’s in Yang Ling’s school? 学生活动2 Ask and answer in pairs: How many…are there in our school? There is/are… 6. Read and find: Where are these rooms? 教授序数词：first, second, third及句型 It’s/They’re on the … floor. 教授新词：first， second，third 活动意图说明用真实的