高中历史部编版中外历史纲要(上)第12课辽宋夏金元的文化同步教案.pdfVIP

第 12 课 辽宋夏金元的文化 教材分析 本课是人教版必修上册 ?中外历史纲要 ?第三单元第 12 课 ?辽宋夏金元的文化 ?，本课通过四个子目〔儒 学的复兴、文学艺术、科技、少数民族文字〕讲述辽宋夏金元的文化概况，从而认识辽宋夏金元的繁荣的 科技文化的特征。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用社会存在与社会意识关系的理论，客观辩证地认识宋词、元曲、宋元绘画等文化所反 映的时代特征及影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过 ?辽宋夏金元的文化 ?教科书和配套课件，认识辽宋夏金元的文化所处的特定的时空环境，抓住其 特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证理学主张、特点及影响；从考古实物、历史史料 中实证宋元科技文化所反映的时代特征，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识程朱理学是儒学成熟与定型的表现，适应 了君主专制加强的需要；宋元科技文化繁荣，推动了中国传统文化的继承与开展，培养有效解读材料、自 主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识理学对中华民族群体性格与个人意志、性格塑造的影响，培养中华民族爱国爱家 情怀。 教学重难点 ：程朱理学的主张、特点及历史影响 2. 难点：多角度认识宋元科技文化所反映的时代特征 课前准备 1. 利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2. 学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是石刻朱熹自画像，反映了南宋理学大师朱熹，右图是江西庐山五 老峰下的白鹿洞书院，因朱熹等在此讲学、辩论，这里成为理学传播的中心。大家思考一下，宋代程朱理 学是如何兴起的？除此之外，辽宋夏金元的文化还有哪些成就？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 儒学的复兴 问题情境 请同学们结合教材内容，指出宋代程朱理学是如何兴起的？ 自主学习 1、从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。 2、从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。他们力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现 实效劳，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立根本价值观方面的作用，提出了“为天 地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平〞的口号。其中，被称为理学或道学的学派影响逐渐 增大，其代表人物是北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，因此这一学派也被称为“程朱理学〞。 图片情境 问题情境 请同学们阅读教材内容，指出程朱理学的主要思想内容有哪些？理学大师朱熹对儒学教育有哪些探索？ 有何影响？ 自主学习 1、理学比拟注重抽象思维，具有包括宇宙观、认识论、人生观在内的一套理论体系。它认为“理〞是 自然界和社会的根本原那么，也称“天理〞。人生的目标，应当是“存天理，去人欲〞，即通过道德修养 克服过度的欲望，最终实现对“天理〞的充分体验，从而到达“圣人〞的精神境界。 2、理学大师朱熹从早期儒家典籍 ?礼记 ? 中抽出 ?大学 ?? 中庸?两篇文章，加上分别记录孔子、孟子言论 的?论语 ??孟子 ?二书，合编为“四书〞，并且加以注释，作为先于“五经〞的儒学根底读物。 3、从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 合作探究 你认为今天应该怎样看待程朱理学的影响？ (1) 积极：宋明理学重视个人主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社 会责任和历史使命，对塑造个人与中华民族性格起到了积极作用。 (2) 消极：宋明理学进一步用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，更加适应了统治者 统治的需要，抑制了思想的自由开展。 材料情境 视频情境 播放视频——程朱理学的文化。 文学艺术 问题情境 请同学们阅读教材内容，指出辽宋夏金元时期的文学艺术的表现如何？ 自主学习 1、宋