高中化学网络课程构建和实施策略.pdfVIP

. . 新高中化学网络课程的构建和实施策略 分宜中学 廖余平 336600 【摘要】新课程的实施以及网络环境下教学过程各要素的角色、 地位、 作用发生的很大变化，必将引起课程和课堂的重构，引起 “教 ”与 “学 ” 理念和方式的变革。本文探索新课程改革环境下构建有新意但又不脱离现 实基础的、具有个性化的络课程，为学习方式的变革提供资源平台、管理 平台和交互平台，并探讨络课程的开发和实施中教师应有的课程现和教学 策略，体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程和教学目 标。 【关键词】课程观；网络课程；教学策略 一、引言 国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，标志着 新一轮基础教育课程改革拉开了帷幕。在现代教育技术环境下构建络课 程，突破传统文本课程知识的旧、文化的保守等局限性，是构建个性化学 科课程的一种新模式。而课程改革的核心环节是课程的实施，因此，在络 课程的开发和实施中要求教师应具有新的课程规和教学策略。 二、新高中化学教材的特点与局限性 1．新高中化学教材的新特点 （1）新思想：在重视基础知识和基本技能的同时，注意启发学生的 思维，培养学生分析问题和解决问题的能力以及科学态度和创新精神，注 意训练学生的科学方法，结合化学学科的特点对学生进行生动的思想教 育。 jz* . . （2 ）新结构：注意正确处理知识的逻辑顺序和高中学生的生理、心 理发展顺序以及认知规律的关系。对习题总量和难度、适度问题进行了控 制，并注意了题目的梯度和知识的衔接与跨跃问题，在加强知识的应用和 知识的迁移方面给予了重视。 （3 ）新措施：注意反映化学的发展和与现代社会有关的化学问题， 把有些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解化学与社会、 生活、生产、科学技术等的密切联系，以利于学生理解所学的知识和学以 致用，培养学生的实践能力。改进实验方法和手段，使实验贯穿于教学的 各个环节，如新课的引入，重点、难点的突破，知识的深入（引导、研讨） 等，以充分发挥实验教学的综合效益；注意实验中的环境保护问题，增强 学生的环保意识； 新教材还编入了一定量的家庭小实验， 以增加学生兴趣， 培养学生的实践能力。 （4 ）新版面：新教材语言生动活泼，采用比喻等手法，注意层层引 导，使教材具有启发性， 以吸引学生自觉地阅读教材， 激发学生的求知欲。 重视图画的作用， 编入了一定数量的彩图、 章头图、插图以及实物照片等， 使学生见图知意，印象深刻。 2．新高中化学文本课程的局限性 新高中化学文本课程注重将传授知识转变为体现引导学生学会学习， 学会生存，学会做人。但是，由于文本教材出版周期较长以及文本课程容 的单一媒体和线性结构，决定了课程知识更新缓慢和文化相对封闭保守等 缺陷，新课程的目标价值难以真正实现。 三、新高中化学网络课程的设计与构建 jz* . . 1．网络课程及其特征 网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学容及实施的教学活动 的总和。包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学容和网络教学 支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资 源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有以下特征：一是 基础性。满足每个学生生存和发展的需要，为学生提供