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《济南的冬天》课后题及答案
《济南的冬天》课后题及答案
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《济南的冬天》课后题及答案
《济南的冬天》课后题及答案
一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天， 参照课文，你将分哪几个方面讲？
着重讲哪几个精彩的片断
（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己
认为精彩的片断，并训练学生的复述能力 . ）
（解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找
出要讲的几个方面和精彩片断； 最后是复述， 复述时可先参照课文在心里默述， 待熟练之后
再口头复述 . 要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境 . ）
二（题略）
（设题意图： 这是一道了解和运用知识， 又揣摩语言的题目， 引导学生借助题干的知识，
品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力 . ）
１、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意
味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点 .
２、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪 .
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现 .
３、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿” ，
写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽 .
三、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子， 再借鉴课文的某些写法， 将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限
（此题训练学生的口头表达与书面表达能力 . 提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物
特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化 . ）
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