《赤壁》教学设计教学目标.docVIP

微课《赤壁》教学设计 邯郸市永年区第十五中学 贺社强 【教学目标】 1、知识与技能：理解诗歌的内容，熟读并背诵诗歌。 2、过程与方法：体会诗的艺术特色及语言风格，学习并了解诗歌的意境。 3、情感态度和价值观：深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。 【教学重难点】 1、重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌。 2、难点：把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境，理解诗人的胸襟抱负。 【教学过程】 （一）导入：赤壁，是个地名，赤壁这个地方为人们所熟知是因为三国时期在这里曾经发生过一场恶战，这场恶战是——赤壁之战，（发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。） 今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几百年前的赤壁之战的评论，这是一首七言绝句。 （二）简介作者 1、请学生朗诵，纠正字音。 2、播放课文录音。 （三）释义与探究： 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 明确：诗人发现一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有完全锈蚀，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。 这是运用了叙事的表达方式，交代了诗人的写作背景，一把折戟将我们的思绪带回到那轰轰烈烈的赤壁之战当中。 1、诗人为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？