珍惜学生的独特体验──《将相和》教学片断.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 珍惜学生的独特体验──《将相和》教学片断 这是阅读课，讲《将相和》，我在学生动心动情的精读完各个小故事，探讨完每个故事涉及的问题，并弄清了三个小故事之间的内在联系后，抛出了这样的一个问题：你最喜欢文中的哪个人物？学生争先恐后的发表感受。大部分学生都欣赏蔺相如，他以大局为重，热爱祖国，机智勇敢的高尚品质让他们折服。当然，也有学生赞赏廉颇的勇猛善战，知错就改，而且他的爱国精神也让他们深受感动，还有极少数学生认为赵王的知人善用也是值得学习的。正在我为学生们有自己的阅读感受、体验和理解，从而使阅读教学呈现多元化而兴奋不已时，又有一个学生站起来说：我其实也喜欢秦王，他也有优点，懂得去争取自己所爱的东西。顿时，全班一片肃静，也有学生面露不解，这位同学接着说：因为秦王为了那块和氏璧，他想尽了各种办法，他能勇于追求自己所喜欢的东西。  这位同学标新立异的观点，让全班同学都愣住了。我见此景，便先肯定了该生想法的与众不同，但随之问到：那秦王为了得到这块和氏璧想出了什么办法？他又是怎么做的？学生仔细思考开了，大部分学生重新拿起课本认真读起来。不一会儿，他们纷纷举手了，有的说：他想骗取和氏璧，说是要拿十五座城与赵王交换，实际上只是信口开河。有的说：秦王其实只想白拿那块和氏璧，他准备