美丽的轴对称图形定义.pdfVIP

教学内容 美丽的轴对称图形（小学数学国标版第六册第 56-61 页例题，完成相应的“想想做做”的 1-6 题） ⑴联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 ⑵使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识， 在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形， 能用一些方法做出一些简单的轴对称图形， 教学目标 能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 ⑶使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。 重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 教 学 难点：初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 重、难点 教学准备 多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做 2 所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 数学因为其与生活的密 1．我们 苏州是中国著名的历史文化名城，这里 切的联系，才能体现其生 素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有 江“ 学生欣赏苏州园林的图片 活的价值。让学生了解自 南园 林甲天下，苏州园林甲江南 ”的美称，今天 感受园林的美，对称的美。 然界、生活中的对称现 老师就和大家一起来欣赏。出示苏州园林图片。 激情导入 象，可以进一步拓宽学生 2 ．你能发现这些建筑由什么特征吗？ 个别学生交流，这些建筑都是对称的。 的知识视野，帮助学生体 3 ．对了，这些建筑都体现了一种美——对称的 学生理解 会“对称”的科学与美 美（板书：对称） 学价值！ 1、观察操作 （1）出示亭子，房屋，拱门画下来的图片， 学生欣赏 我们小朋友手中也有一些这样的图形，请小朋 每位学生选一个对折， 然后小组之间交流自 在认识轴对称图形的特 友选一个，对折，然后跟同学们说一说，你发 己发现了什么。 征时，安排了三个层次的 现了什么？ 教学环节：第一层次，让 （3）这三个图形有什么共同的特征吗 个别学生交流这三个图形的共同特征 观察操作 学生在丰富的实例中进 （4 ）小结：是啊，它们对折后，折痕两边的部 学生同桌交流什么是轴对称图形 探究特征 行感知，第二层次让学生 分完全重合。像这样的图形，我们叫它轴对称 在充分的操作中感知，第 图形！而这条折痕我们把它叫做对称轴。（把 三层次放手让学生进行 课题补充完整）你能跟同桌说说什么是轴对称 独立的选择和判断。层层 图形吗？ 深入，有利于学生更好地 2 、识别 认识轴对称图形。 （1）出示试一试，我们认识的一些图形娃娃今 小组长拿出预先准备好的图形， 组织大家讨 共 3 页，第 1 页 天也来到这里，请你仔细观察这些图形，找一 论，可以动手折一折，然后全班交流。 找，它们中哪些也是轴对称图形呢？ （2 ）小结：这个三角形、这个梯形、这个五边 学生理解