真正把课堂还给学生—《燕子》一课的教学案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 真正把课堂还给学生—《燕子》一课的教学案例 新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出教案剧的舞台。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，让课堂教学真正活起来。然而，在实际的课堂教学中，我们常常看到的仍然只是教师的教路而不是学生的学路。  《燕子》一课的教学片断：  师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?  生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。  师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种燕子课文中说像什么?  生：这多么像正待演奏的曲谱啊!  师：为什么说这很像曲谱呢?你们知道什么叫曲谱吗?  生：就是歌曲的谱。  师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?  生：  师：歌曲有两种谱，一种叫简谱，一种叫五线谱。(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的曲谱应该是哪一种?  生：(齐)是五线谱。  师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解嫩蓝的天空，什么叫嫩蓝?嫩蓝与深蓝、蔚蓝有什么区别?  生：嫩蓝就是蓝得很淡。