研讨课《大舞台》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 研讨课《大舞台》教学设计 教材分析： 《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。 课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。第三自然段写冰心常到海边看常涨常落，感受了大海的亲切与伟大。第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。第五自然断则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的冰心了解道的渔眼等渔民捕鱼的情况。第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。 课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了无限的欢畅与自由  教学目标： 知识和能力：读准生字的读音，学会7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：通过有层次地读课文，让学生了解冰心童年生活中的大舞台指的是什么，生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文，感受对童年欢畅、自由生活的怀念和留恋之情，从而培养学生热爱生活的情感。教学重点：了解冰