物体的浮沉条件及应用说课稿.pdfVIP

名师精编 优秀教案 物体的浮沉条件及应用 说课稿 巴仁镇中学：古丽艾赛尔·艾力 2015 年 5 月 17 日 名师精编 优秀教案 自我介绍：- 各位评委老师，大家好：我是 _____ 号选手，王俊耀，来自陇南市礼县雷王乡初级中学。- 说课：- 今天我说课的题目是《物体的浮沉条件及应用》 。下面我将从教材分析， 学情分析， 教学方 法，学法分析，教学过程及教学理念六方面向大家加以说明。 教材分析：- 本节课出自人民教育出版社出版的初中《物理》八年级下册第十章第三节。 本节课的教学目标 ◆知识与技能 ⑴知道物体的沉浮条件 , 会根据沉浮条件判断物体的浮沉。 ⑵知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。 ⑶能应用沉浮条件解释简单的物理现象。 ◆过程与方法 ⑷通过观察实验，认识浮沉现象。 ◆情感态度与价值观 ⑸通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。 2．教材说明 本节内容包括两个重要的知识点：一是通过实验，探究物体的浮沉条件；二是用物体 的浮沉条件解释潜水艇、气球的浮沉原理。 本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的， 并与前面的内容构成 了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是 力学知识的综合运用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通过本节课的学习， 可以使学生深刻地认识到物理学的重要性，激发对科学的兴趣。 本节的编写思路是：通过实例——水饺在水中上浮、下沉、悬浮的现象，开门见山地 引出本节课的研究课题——物体的浮沉条件是什么？接着设计了 演示实验 1：观察等体积的 兵乓球和橡皮泥在水中的情况， 为什么会有这种现象？在学生感知漂浮、 悬浮、 下沉和上浮 四种状态的基础上， 引导学生通过受力分析， 利用阿基米德原理和二力平衡知识进行分析讨 论，总结出物体的浮沉条件，从感性到理性认识浮沉现象。最后，通过介绍潜水艇、气球的 浮沉原理，将物体浮沉条件的应用引向广阔的生产、生活空间。 传统教材把浮沉条件和认识浮力放在一起作为本章的第一节，显得内容多而乱，使学 生一开始学习浮力就感到困难。 该教材把浮沉条件及其应用放在一起， 作为独立的一节， 安 排在学习完阿基米德原理之后， 既保障了知识体系的完整性， 又使得整体知识脉络更为清晰， 有利于学生由浅入深地学习。 本节教学重点：物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察，认 识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。 本节教学难点：要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。本节 教材要运用阿基米德原理分析鸡蛋在盐水中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小， 需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。 3．教学建议 本节可按照学生的认识规律，由浅入深地进行教学，首先让学生认识物体的浮沉现象， 然后探究物体的浮沉条件， 最后解释生活中的浮沉现象。 其中探究物体的浮沉条件是本节教 学的重点；组织学生做好鸡蛋的浮沉实验及理论分析是本节教学的关键。 教学对象： 1. 学生结构： 名师精编 优秀教案 在我所教的农村中学里学生之间的差异较大， 两极分化的现象十分明显， 使我在教学上 存在一定的难度， 所以在教学设计、 课堂教学及学生活动安排上既要照顾基础薄弱生， 也要 让接受能力较强的同学有思维的提升空间。