六年级上册科学教案-2《怎样放得更大》教学设计 教科版2017.docxVIP

《怎样放得更大》教学设计 教学内容： 怎样放得更大 教学目的 ： 科学概念：知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法：用自制的显微镜观察周围的物体 情感、态度、价值观：学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 教具准备： 两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。 【教学过程】 一、显微镜的发展 1、如何放得更大？ 师：我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？ 2、介绍各种显微镜：1）最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜是世界上第一架真正的显微镜。2） 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。 二、做个简易显微镜 1、怎样放得更大？ 师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？ 2、我们自制显微镜 1)凸透镜不能满足我们的需求，我们该怎么办？ 2)尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？ 3)用自制的显微镜观察周围的物体。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。 三、小结 １７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。