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合作学习的引导与实施 新乡市十中赵君 联系方式【摘要】在我们大力进行新课改，强调高效课堂的今天，学生在课堂 上的主体地位越来越显示出它的重要性，因此，我们就要让学生在学 习中成为真正的主人，培养其强烈的团队意识，学会自主地、合作地 学习。然而由于学生认知水平和知识结构的限制，要想让学生在学习 中学会自主学习和合作学习，需要老师的引导和协作。 【关键词】合作学习、自主学习、探究式学习 【正文】随着新课标的实施，传统的教学模式、学习方法正在逐步淡 出，但长期的传统教法形成了使学生始终处于被动接受知识学习习惯 (注入式教学方法的后患积淀)，且这种劣性在一定层面上具有普遍 性。这种客观存在如果任其延续，显然有悖于新课程标准理念。欲在 现在和今后的教和学中有效地贯彻新课程标准，势必改变学生的学习 习惯。这就要求我们必须引导学生学会在自主、探究学习的基础上进 行合作学习。 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互 助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工 作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习 (cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70 年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教 学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学 生的学业成绩，促进学生