一年级数学乘车教案.docxVIP

乘车教案 复习口算 一、创设情境，引入新知 师：看来同学们的口算都掌握不错了，那你们坐过公交车吗？今天呐，王老师带着孩子们一起去乘车。（板书课题） 师：请孩子们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？ 你听清楚了么？谁能完整的说一遍。 师：那你能根据这些信息提出一个数学问题吗？ 生：现在车上有多少人？（板书） 师：那这个问题怎么列式呢？请把你的算式写在导学单上，记住不计算哦！ 生汇报：1、2+5=7 （5是怎么来的？没有直接告诉的信息我们不能直接用） 2、2+3=5 5+2=7 （你是用以前的知识来解决我们今天的新问题，你真棒！） 3、2+3+2= （请你解释一下你为什么这么写呢？比较一下这个算式跟我们之前学的算式一样吗？有那些不同？） 师：像这样的算式我们就叫连加，这是我们今天学习的新方法，请把你修改你的导学单。 师：那这个算式你会计算吗？生独立完成 生汇报 师引导先算什么？再算什么？（板书） 师：汽车滴滴滴到站了，请你仔细观察，又发生了什么呢？ 师：那你能根据这些信息提出一个数学问题吗？ 生：现在车上一共有多少人？ 师：请你用你的小圆片把刚才的情景摆一摆。边摆边说，开始！ 师：把你的想法说给同桌听听。 生汇报（生上台摆小圆片，师写算式） 计算（先算什么？再算什么？） 汽车滴滴滴，又到了九棵树，又发生了什么？ 师：现在我请同学上来演示一下乘车这个游戏，想不想来？ 师：你能把这个过程写成一个算式吗？请你安静的完成在自己的导学单上并计算。 生汇报 二、巩固提高 师：请你仔细观察图片，运用我们今天学习的知识，完成练一练的第1、2小题。 生独立完成，师巡视。 生汇报。 三、课堂总结 今天我们学习了连加、连减、加减混合运算，并且知道了计算的时候应该先算前面的，再算后面的。