积累与运用（四） 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 积累与运用（四） 教案教学设计 教学目标 1. 了解成语形式的多样性，积累成语；积累歇后语。2. 能清楚地述说自己碰到的问题，能倾听别人的述说，并替别人出谋划策，从中提高口语交际能力。3. 能看图展开想象，把事情清楚、有条理、具体地写下来。（一）温故知新1. 自己读成语，作比较。2. 合作交流，发现规律。3. 总结拓展。（二）语海拾贝1. 学生自己朗读，读熟歇后语。2. 课中可鼓励学生针对歇后语的内容提出问题，师生互动解答。3. 学生熟读成诵。4. 拓展：交流自己积累的歇后语。（三）点击成语1. 借助工具书，自己阅读短文，要求：读得正确、流利。2. 说说破釜沉舟这个成语的意思。小结：有的成语来源于历史故事。要多读、多积累成语。3. 拓展：你还知道哪些成语来源于历史故事？能讲给大家听听吗？（四）自主阅读园地1. 自主学习的方法很多，让我们看看自主阅读园地给我们介绍了什么好方法。学生自由读短文，边读边思考。2. 讨论：读了短文后你知道了什么？有什么收获？3. 开一个学习方法、经验交流会。学生交流自己搜集的或已经掌握的读书好方法和经验，大家互相学习，取长补短。4. 再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄，最后记忆。