初中心理健康_《学会调控情绪教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《学会调控情绪，放飞好心情》教学设计 教学课时：1课时教学目标? 知识目标： 1、让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情 绪是可以主观调控的??2、学会调控情绪的方法? 情感目标： 1、懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性2、通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态?3、学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪? 能力目标： 1、掌握调控情绪的方法?2、形成自我调控、自我控制的习惯 教学过程? 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 创设情境：展示两则小故事。 教师设疑： 1、两则故事说明了什么问题？ 情绪需要调控，对任何人都是一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更是如此。 1、司马懿与诸葛亮 2、负面情绪的影响实验。 通过对简单问题的思考，交流，导入本节课的学习。 步 入 主 题 过渡：情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往有更多的积极健康的情绪表现。 在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 出示案例，并设疑： 为什么大家都说老奶奶像变了一个人？ 说一说你是怎样克服不良情绪，保持良好情绪状态的？ 引导学生积极参与讨论 提醒学生注意方式和场合 幻灯片展示一些调节情绪的方法 学生讲故事 用林则徐的故事教育学生学会理智控制法。 用徐悲鸿的故