自主学习 合作探究──《开国大典》教学设计_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自主学习 合作探究──《开国大典》教学设计 ?《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用自主学习，合作探究的学习方法，设计如下教学程序。  一、创设情境，乐曲激趣  1、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。  2、启发渲染：  这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢?大家想知道吗?下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。  3、如果把开国大典改成开国典礼可以吗?为什么?  (学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。)  二、自主学习，提出问题  1、用你喜欢的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。  2、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。  3、联系语境或查阅资料理解新词。  4、这篇课文记叙了哪几个场景?是按怎样的顺序记叙的。  5、给课文分段，并写出段意。  6、你最喜欢课文的哪几个自然段?为什么?  7、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句