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《语文园地》教学设计
教学目标
1.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处，并能仿写。
2.了解民间习俗的寓意，积累寓意吉祥的习俗。
教学重难点
体会不同词语表达相同意思的好处，学习仿写。 课前准备
请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。
课时安排：两课时
教学过程
导入新课
学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也体会到民族文化的独特魅力。今天我们继续走进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实。
二、揣摩优美词句，体会字词的有趣。
1.请同学们读一读课本中的句子，体会划线词语。（自读自悟）
2.请同学来说说不同的词语在同一句子里的意思。（师友结合）
3.想一想，在句子中用不同的字表达相同意思的巧妙之处。
4.练一练：提供情境，让学生练习这种表达方式，做到会仿写。
5.动脑子和同学比比，谁还能想出来类似用法的句子？想想它可以被用在哪里？（作文）
举例;班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住，笑得前仰后合，班长也禁不住哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿，险些笑出声来。
6.教师总结：原来这些词语都有一个共同的特征，那就是 意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作时也可以用哦，它一定会让你的作文读起来更加有趣！
三、了解民俗寓意和民俗活动，积累吉祥民俗寓意。
师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法，比如说课本中过年的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样类似的说法就是民俗活动的寓意。
1.小组交流课前搜集的民俗活动和寓意。
2.小组汇报交流结果。
3.小组交流，完成课本中的题目，汇报小结，得出合适答案。
4.把本课积累的吉祥寓意写到摘抄本上，巩固记忆。
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