吃水不忘挖井人【一等奖教案】1.docVIP

吃水不忘挖井人【一等奖教案】1 吃水不忘挖井人【一等奖教案】1 PAGE / NUMPAGES 吃水不忘挖井人【一等奖教案】1 吃水不忘挖井人 教学目标： 1、学习 “忘、挖、井 ” 12个生字，会写 “井、乡 ”等六个字。 2、能有感情地朗读课文，理解 “吃水不忘挖井人 ”的意思。 3、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 教学重点和难点： 理解 “吃水不忘挖井人 ”的含义。 教学准备： 实物投影、毛主席的图片 教学时数： 2 课时 第一课时 教学流程： －、激发学生兴趣，歌舞创境 １、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持） 主持人： 小朋友们， 今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈， 大家想看吗？希望你们能 喜欢。（６名同学随着歌曲 “我爱北京天安门 ”进行表演，其他学生随曲调拍手） 师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？ ２、教师相机小结，学生认识生字 对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的 （出示主席画像） 。人物简介： （毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业 披肝沥胆，更为中国人 民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示： 主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席 伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们 吧！愿意吧吗？ （生齐读） 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的， 好吗？ 二、板书课题、理解认字。 １、齐读课题 问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展） （设想：部分同学可能不理解 “吃水 ”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白） ２、认识生字 “忘、挖、井。 ” 师：谁来当今天的小悟空， 用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来， 并用你喜欢的 方式带领大家读一读吗？（指名） 设计意图： 孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物， 本课创设这一小小的情境， 目 的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。 ３、你知道课文中的 “挖井人 ”是谁？ “不忘挖井人 ”的人又是谁吗？说说自己的理由。 （设 计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性） 三、初读课文、识记生字。 １、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。 ２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识 “战士、时刻、想念。 ” 意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。 ３、师指字板。聪明的小悟空们， 再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己 喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字） ４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。 设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。 ５、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如， “我今天忘记带课本了 ”；爸 爸正在地里挖土 ）生：个别读、齐读、会读的一起读等。 ６、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情 况呢？ 设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。 ７、游戏：交朋友 想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的 方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！ （师放轻音乐， 生在动手、 动脑的活动中进行识记， 教师参与到不同层次的学生学习中， 尤其要注意帮助差生识字） 设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。 ８、小组成员相互交流自己的方法。 四、再读课文，感悟文章。 １、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。 ２、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么 读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足） 三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。 ３、想象、扩展 出示题目： ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也 可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。 （教师必须参与各小组的表演中去， 做一 些必要的指导） 设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得 “饮水思源 ”的道理。 ４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 五、练习书写 “忘、想、念 ” １、说说这几个字在字型上有什么特点。 ２、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写 “忘 ” 字） ３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。 六