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美术个案观察记录 幼儿 幼儿 观察 观察 观察 魏乐希 女 2012.4 创意室 项欣 姓名 性别 日期 地点 教师 在今天的创意活动中，我引导幼儿开展了用废旧的物品涂上颜料进行拓印 创作。在活动中幼儿非常开心，会用各种各样的材料的进行拓印，有的拿鞋子 观 察 的底涂上颜色把变成一座小山，有的拿颜料涂在自己的小手…。 实 魏乐希小朋友对这次的活动很感兴趣，活动中也非常投入。在创作的时侯， 录 如果画的非常好看，她会邀请其他小朋友来欣赏，还会看看旁边的小朋友他们 的作品是什么样子的。由此，我看到她已经爱上了“无笔画”美术的教学。 分 现在我发现我们班的小朋友越来越喜欢美术，越来越喜欢“无笔画”教学 析 活动，在活动的过程，会欣赏自己的创作，也懂得欣赏别人的。还有，就是对 诊 断 于自己的作品得到大人和同伴的认可和表扬，积极性又有很大的提高。 教 育 在无笔画的课程中，现阶段幼儿已经慢慢适应，并喜欢，所以可以慢慢加 介 深难度，让幼儿有更多的挑战，使得他们越来越喜欢美术活动。 入 1、 通过前后时期的对比看出幼儿的较大转变，尤其在艺术活动及团结合作精 神上的表现。 经 验 2、自己的教学手法上有时需要作出反思，积极引导，辅助为主，不能用大人的 分 思维定式来束缚幼儿的天真和童趣。 享 3、幼儿的心理，动手能力，口头表达、情节描述想象能力和绘画语言的进步表 现突出。 美术个案观察记录 幼儿 幼儿 观察 观察 观察 姓名 管凯 性别 男 日期 2012.4 地点 教室 教师 项欣 观 在今天开展的美术教学的活动中，我先请小朋友运用各种各样的几何图形， 察 进行拼拼，贴贴，一开始，你只是在随便的拼拼，突然你看到你的好伙伴的作 实 录 品，好像突然有了灵感一样，自己开始重新创作。 分 我发现同伴有时的作用比老师还厉害，因为老师可能只会提供几个范画， 析 会把你的思维局限，但是小伙伴之间的能力存在差异，可能老师启发不了你的 诊 断 思维，但是好朋友却可以。 教 我只是走过去，问问今天的你打算创作一幅什么样的作品，以及是如何会 育 产生这个想法的，然后并和你一起讨论，如何把你的想法更好的展示出来。和 介 入 你一起操作的过程中，我发现你在慢慢的进步。 在我看来，他的进步，幼儿主观能动性占很大的比重，其他的客观因素， 经 验 如老师辅导、影响和同伴的合作学习也是多个积极的因素。然而我还发现他的 分 教庭教育和有效影响因素可以说是她的重要支持和帮助。我们需要家园多多地 享 联系和提供相应的资料来交流，弥补不足的，促进他的更大进步！ 美术个案观察记录 幼儿 幼儿 观察 观察 观察 吕锦洋 男 2012.4 教室 项欣 姓名 性别 日期 地点 教师 观 察 我看我们洋洋可爱的一面，只见你拿着你的小手指一直在搅拌颜料，然后在 实 画画纸上，胡乱涂涂，没有什么想法与创意，只是随性的在画画。 录 分 该小朋友有时的想法往往