略读课文教学点滴体会──《我的“长生果”》教学随笔.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 略读课文教学点滴体会──《我的“长生果”》教学随笔 ──《我的长生果》教学随笔 湖北省宜昌市伍家岗区实验小学 岳红敏  略读课文具有较明显的独立阅读的性质。教材中安排的略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力。因此略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生理解即可，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并且在读中掌握读书方法，提高阅读能力。  略读课文的教学要真正落实这两点，我认为必须做到一个确立，两个结合：  一、确立目标  每篇略读课文的特点、内容、重难点、表达方式等都不同，目标的确立就没有唯一性，教师可参照阅读提示设计一两个重点问题，也可从了解学情中产生，可以根据单元重难点确立，还可以从课文内容上归纳出，也可以是表达方法上的，不管从那一个角度确立目标，目的是让学生真正体验语文的丰富多彩，激起他们学习语文的兴趣。例如我在教学《我的长生果》这篇略读课文时，我是这样设想的：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有