三年级下册语文口语交际：趣味故事会教学反思.pdfVIP

口语交际 《趣味故事会》教学反思 前进实验小学 史爱东 本次口语交际是“趣味故事会”，是我安排的让学生讲讲人物故事的一次活 动。可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。旨 在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。 对于讲故事，学生的兴致很高。课前一周，我让学生收集自己读过的人物故 事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的人物故事。准备在下次的口语交际 课上进行一次讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。但在接下来的准备 过程中，部分学生反映除了课本中学过的人物故事，平常看书较少，也没书可看， 因此收集的资料不丰富。鉴于这样的情况，我组织学生到图书室查看书籍，关注 平常自己喜欢看的电视电影，或者是自己熟悉人。选一个对自己印象最深刻的人 物故事讲给大家听。备课时，我设计的是两轮讲故事评比赛，第一轮是小组中评 比；第二轮是班级中评比，但又害怕时间不够用，一直到上课前还都犹豫不决， 是选择两轮评比呢？还是直接在全班进行一轮评比。如果两轮评比，可以人人参 与，一轮评比，那就只有部分人参与。最终我选择看大家讲故事的情况而定。课 中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答， 甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。看到学生们的