大班5以内减法教案.docVIP

大班5以内的减法教案 大班5以内的减法教案 PAGE / NUMPAGES 大班5以内的减法教案 大班 5 以内的减法教案 【篇一：复习 5 以内的减法教案】 幼儿园大班数学教案 复习 5 以内的减法 农场中心幼儿园 雒娜 幼儿园大班数学教案：复习 5 以内的减法教学目标 引导幼儿积极参加到 “小兔子采蘑菇 ”的数学活动中，并能遵 守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力，巩固 5 以 内数的减法。 鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。 通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。教学重点 引导幼儿积极参加活动，遵守游戏规则，能正确熟练地运算，掌握减法运算方法，提高运算能力。 教学难点 运算中思维灵活，并能看图编题列算式。 教学准备 场景设置：教学磁具、自制蘑菇若干、石块 (彩色纸 )、溪水 (皱纸)、自制篮子。 教学过程 ? 一.引出课题，激发兴趣。 师： “小兔子们，奶奶打来电话说地里的蘑菇熟了，叫我们小兔 子们去采蘑菇，你们高兴吗 ?( 高兴 )好!那我们就出发吧 !奶奶家离我们比较远，我们可要勇敢呦 !不怕困难。 ” .小兔子采蘑菇 1 过小溪? “小兔老师 ”(老师 )带着 “小兔子 ”(小朋友 )去采蘑菇，可有一条小溪挡住了去路，小溪里有许多大大小小的石块。 师： “孩子们，这是一条神奇的魔法小河，只有踩着石头才能过河，但是每个石头上面都有一道减法算式题，小兔们想要踩着石 头 过河，就必须要算对石块上面的算式，不然就会掉到水里。让我们赶 快来看看石块上面都有哪些算式，我看看哪个聪明的小兔子可以帮我 们解决问题，并且告诉老师，你是怎样算出来的 ”? 幼儿进行相应的计算 5-3 、 3-1、 4-2 等，并说出运算过程。 算出后，幼儿一个一个过小溪。 租篮子 ? 总算安全地过了小溪，小兔们继续往前走，咦 ? 路边还有个商店，专门出售篮子，真好。正好可以把篮子借给我们用。不过老板 说 了，要考考我们的小兔子，看看你们是不是最聪明的小兔子，通过 考 验就可以拿走篮子哦。 师： “小兔们，你们害怕了吗？我知道，你们都是最勇敢的小兔子，是吗？让我们赶快来看看篮子里面都有什么，老板给我们的 小 兔子准备了那些考验，又有哪些小兔子可以帮我们解决问题呢 ”? （在 编题过程中教师可适当给予提示） 3）幼儿编题并列式计算。 4）算出后，幼儿两两一组拿走篮子。 三.小兔采蘑菇 ? (1) 师生：哇 !好大一块蘑菇地啊 !小兔们请看， 每朵蘑菇上面 都有一道减法算式，现在请两个小朋友一组开始采蘑菇，选择自己喜 欢的蘑菇采，但是要边采边算哦，我要看看哪一组的小兔子表现最好！ 老师播放欢快的音乐，小兔们欢天喜地分享劳动的收获与喜悦。 四.庆丰收 ? （1）老师播放轻松的音乐，小兔们稳定情绪，和客人老师一起分 享吃 “蘑菇 ”。 师：小兔们，现在请把你们采的蘑菇拿给我们的客人老师，和他 们一起分享吧，让他们也尝一尝！（教师提问蘑菇上的算式，幼儿再 次巩固） 2）老师： “小兔们，蘑菇好不好吃呀，香不香？让我们把剩下 的蘑菇装到篮子里，拿到巴扎上帮奶奶卖掉，好不好呀？出发了！ ” 五.课后延伸 ? 游戏 “卖蘑菇 ” 【篇二：大班数学教案：买水果 (5 的加减法 )】 大班数学教案：买水果（ 5 的加减法） 设计意图： 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩 子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游 戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间， 我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在 “布置水果店 ”“购 买水果活动 ”等一系列操作、游戏活动中主动获得 “5的加减法 ”的有 关经验。 活动目标： 1、学习 5 的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持 正确的书写姿势。 活动准备： 1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为  4 块，并贴有不同的与每组 幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具 40 个， 装水果的小盒每组 5 个（上面贴有数字 5）。 2、教师用的大展示板 2 张（田字格）。 3、幼儿每 5 人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿 记录的记录卡 40 张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币 5 个； 泡沫垫 20 块。 活动过程： 一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。 教师： “今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格 标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！ ” 二、引导幼儿发现 5 的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。 教师： “小朋友看。水果身上有什么？ ”引导幼儿