大洲和大洋教学设计(教案)(20210718173339).docVIP

大洲和大洋优秀教学设计(教案)(20210718173339) 大洲和大洋优秀教学设计(教案)(20210718173339) PAGE / NUMPAGES 大洲和大洋优秀教学设计(教案)(20210718173339) 大洲和大洋 【教学重点】 利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。 运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。 3. 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、 位置、海廓和分布特征。 大洲、 四大洋的名称 和分布。 4. 通过大陆漂移和板块运动学说的发展过程， 对形式进行科学史的教育科学兴趣和探究精神 的培养。 【教学难点】七大洲、四大洋的分布 【教学手段】计算机课件、教材中的各种地图、示意图。 【教学过程】 （导入新课） 地球是我们生活的家园， 早已广被接受， 但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说： “我们给地球起错了名字， 它应叫做水球。 ”那么到底应该叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球的基本面貌以及海陆的分布。 （板书）世界的陆地和海洋 大洲和大洋 海陆分布 （学生活动）观察比较、对照“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图” （总结板书）三分陆地，七分海洋 组织讨论： 你认为是地球还是水球？两种说法是在什么背景下产生的？ （宇航员在太空看到 地球是蔚蓝色的美丽星球， 觉的地球更象水球。 而人们生活在陆地上， 过去以为海洋是陆地 的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大。因此， 起名 地球。这反映了人们的认识的不断发展） （读图对比）在“南、北半球海陆分布图”上，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分 布在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？ 总结： 陆地主要集中在北半球， 海洋大多分布在南半球。 北极地区几乎是一片海洋，南极地 区即是一块陆地，无论是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。 提问： 我们仔细观察世界海陆分布图， 就会发现地球表面的海洋是连成一片的， 陆地呢？和 海洋一样也是连续的吗？ 不是。陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆、有的是岛屿、半岛。 你能把他们区分出来吗？ （学生活动）读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”并让学生在初中地图册上的“世界 地形图”中找出实例加以区别。 （学生活动）读“东、西半球图”和“亚洲、欧洲、非洲的分界线图” 看看地球上共分为哪几个大洲？并牢记七大洲的名称。并回答： 哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（欧洲、亚洲、非洲、 大洋 洲主要分布在东半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球。 ） 赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部 或大部分分布在南半球？（赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非 洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。 ） （3）掌握下面几条洲际分界线 亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉 亚、非分界线——苏伊士运河 南、北美分界线——巴拿马运河 （学生活动）读图比较：读“七大洲面积比较图” 让学生说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。（可按以下顺口溜记忆： “亚非北南美，南极欧大洋” ）。（总结板书）七大洲：亚非北南美，南极欧大洋” 我们总结了陆地有七大洲，各洲的大小、轮廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢？ 它被大陆分割了四大洋，下面通过读图了解它们的基本情况。 （学生活动）读图讲解“东、西半球图” 读图比较“四大洋面积比较图”看看地球上的海洋被大陆分割成哪几个彼此相通的大洋， 找出四大洋的名称和位置。 比较四大洋的面积大小。 3）指图讲解：在图上结合具体的洋、海、海峡，讲清它们的概念，并让学生在地图册上 找出实例加以区别。 （洋，海洋的中心部 ；海，是洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，一般靠近大陆；海峡，沟通两个海洋之间的狭窄水道） （总结板书）四大洋：大洋、海、海峡 我们已了解了世界的海陆分布， 即七大洲、 四大洋的位置和轮廓和大小。 那么这里有一个问 题，地球表面的海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、 四大洋自古就是这样分布的吗？先讲一个故事。 （学生活动）读一读“地图上得到的启示” 。 魏格纳从地图上得到启示， 然后，坚忍不拔的追求， 形成科学假说， 读后，你们有什么感想？（科学既需要大胆的想象， 又要小心求证， 更重要的是要有不怕困难、 不怕失败的决心和毅力）现在，我们用这种精神来探索一下这个科学假说。（板书）大陆漂移和板块运动（选学） （组织讨论）任何学说都要有依据，请你看书，列举出大陆漂移学说的证据？ 引导学生阅读教材关于大陆漂移学说的“想一想” （总结） 1）