积累与运用（六）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 积累与运用（六） 教学目标  1．体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。  2．丰富词语积累，培养语感。  3．善于发现、归纳，乐于交流，了解插叙的写作方法。  4．表达要有条理，语气、语调适当。  5．培养学生的想象和表达能力，易于动笔，乐于表达，学会续写。  6．培养个性化阅读和快速浏览的能力，从不同角度有所获，有所得。  教学重、难点  重点：了解插叙的写作方法。  难点：锻炼学生快速浏览的能力。  教学准备  教师：收集辩论的有关知识。  学生：学习一些辩论的技巧；了解生活中的购物方式。  教学时数  1～2课时。  教学过程  一、温故知新，迁移运用  1．学生自由读句。同桌相互读。  2．小组讨论带点词给自己的感受。  3．指名读，注意指导带点词分别带给我们什么样的感受。  4．在实践中去运用、感悟。试着从其他的文章中找出这样的句子。  二、词语拾趣，语言积累  1．抽生读，发现规律，明确词语接龙的要求。  2．同桌互助，选择一组词语进行接龙。  3．小组间