三年级数学下册7《24时计时法》教材分析浙教版(整理).pdfVIP

三年级数学下册 7 《24 时计时法》教材分析 浙教版 《24时计时法》教材分析 看与问 教学从一幅漫画引入，约定 8 时一起看电影，结果一个小朋友理解为上午 8 时，一个小朋 友理解为晚上 8 时，产生了误会。由此驱动学生统一时间表达的必要性. 做与说 第 1 题，出示钟表，演示从凌晨零时开始，到午夜 12 时指针的运动过程,感知上、下午相 同的时间在钟表上的位置相同，但实际意义不同。比如上午 1 时是从 0 时出发，经过了 1 小时， 而下午 1 时则是在运行了 12 小时的基础上又过了 1 小时，即：12＋1＝13(时）.进一步将钟面 展开成线段图的形式，强调 1 日＝24 时。 1 三年级数学下册 7 《24 时计时法》教材分析 浙教版 第 2 题，结合日常事件,认读钟面上的实际时刻,熟悉 24 时计时法.同时，通过联系生活， 感受时间的先后、长短，也是一种常识教育。 练与用 第 1 题,用 24 时计