8和9优秀教学教案定.docxVIP

PAGE 2 8和9的认识 教师：昝松兰 【教学内容】人教版数学一年级上册50页、51页、54页有关内容。 【教学目标】 1.让学生学会读数、写数、数数，知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，区分8和9的基数含义与序数含义。 2．通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言表达能力，初步建立数感。 3．开拓思维，培养学生学习数学的兴趣。激发学生爱劳动、保护环境的热情。 【教学重点】体会8和9的基数含义与序数含义。 【教学难点】正确认识区分8和9的基数和序数含义。 【教学准备】小棒（学生）、课件（教师）、计数器等。 【教学过程】 复习导入 1.复习7以内数的顺序。 2.师创设情境引入，板书课题： 8和9的认识 二、探究新知 （一）教学8、9的基数意义。 ? 1.认识8 (1)学生先观察，引导学生用数学语言描述图中的事物。 师生一起小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8） （2）板书8，师生一起摆出8个点子。 2.认识9 （1）图中还有数字几？蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9） （2）板书9，师生一起摆出9个点子。 3.用8根、9根小棒摆一摆。 4.寻找身边的数。 （二） 教学8、9的顺序及大小 1.教学8、9的顺序。（课件出示直尺图）