8和9图文应用教案.docVIP

8、9的图文应用题 教学目标 理解并掌握加减法的联系和10以内的加减法应用题的解法。 知道数量发生变化时，用加法还是减法来计算。 重难点 重点：知道数量发生变化时，用哪种运算方法解决问题。 难点：从图片中筛选信息，发现数量变化时懂得用相应的运算方法，并正确列出式子解题。 复习旧知 师：同学们，鹿老师组织了一个旅游团要到大森林里去玩。你们想参加吗？ 只是在去之前要做个小测试，只有答对的小朋友才有资格参加，你们有信心接受挑战吗？ 左边4个南瓜，右边5个南瓜，一共有几个南瓜？ 一共有9个桃子，右边有3个，左边还剩几个？ 问1：从图中你能得到什么信息？ 问2：你能提出什么问题？ 问3：你能解决这个问题吗？ 师：同学们表现得真棒，那坐上我们的小火车准备出发了。 瞧，美丽的大森林到了； 有这么多可爱的动物，你们喜欢吗？ 今天小动物们要请喜欢数学的小朋友去他们中间玩，你们谁想去呢？ 这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢？你们能行吗？ 二、自主探究 （1）出示小鹿图 问1：从图中你能发现什么数学信息？ 生：草丛里有6只小鹿，跑走了三只，一共有9只，图的最上面有文字：一共有9只小鹿。 问2：你能帮小鹿提出一个数学问题吗？ 生：一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？（板书） 问3：谁能用学过的数学知识解决这个问题？ 算式：9-3=6（只）（板书） 问4：为什么用