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模块知识总结一： 高中生物学中“模型建构” 1．模型及类型 (1) 模型：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以 是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表 达。 (2) 模型类型： ①概念模型：即构建相关概念、原理及生理过程的内在包含关系。 ②物理模型：物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。如沃森和克里克制作的 DNA 双螺旋结构模型、细胞结构模型等均属此类。 ③数学模型：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如根据实验数据，用适当数学形式 ( 数学公式、相关柱形图及曲线，如“ J ”型曲线、 “S”型曲线等 ) 对事物性质进行表达。 2 ．三册必修教材涉及的 11 个概念模型及其建构 必修 1( 共 2 个 ) 38 (1) 教材 P 完成下面有关蛋白质分子的概念图 ( 填写各序号代表的词 ) 。 提示 ①约 20 种 ② CH2 NRHCOOH③多肽 ④肽键 ⑤分子结构多样性 76 (2) 教材 P 填写下面的概念图中各序号代表的词。 提示 ①主动运输 ②自由扩散 ③协助扩散 ④水分子 (O2 、 CO2 、苯分子等 ) 进出细胞 ⑤葡萄糖进入红细胞 ⑥离子等进出细胞 必修 2( 共 5 个 ) (1) 教材 P39 提示 ①基因型 ②表现型 ③染色体 ④显性 78 (2) 教材 P 1 提示 ①DNA ②转录 ③含有 ④属于 ⑤ mRNA ⑥ rRNA ⑦编码 ⑧翻译 ⑨蛋白质 ⑩氨基酸 (3) 教材 P96 以概念图的形式总结可遗传的变异包括哪些内容。 提示 (4) 教材 P 108 画出基因工程操作的常规方法流程图。 提示 129 (5) 教材 P 在下图中空白框处填写各序号所代表的名词。 提示 ①自然选择 ②导致 ③导致 ④物种形成 必修 3( 共 4 个 ) (1) 教材 P13 在下图空白框处填写各序号代表的名词。 提示 ①组织液 ②血浆 ③ O2 、养料 ④ CO2 、代谢废物 ⑤内环境 ⑥ O2 、养料 ⑦ CO2 、代谢废物 ⑧ 渗透压 ⑨酸碱度 (2) 教材 P43 Ⅰ. 在下面这张概念图上，填上相应神经细胞的名称及其功能。 2 Ⅱ. 用概念图的形式表示免疫、非特异性免疫、特异性免疫、细胞免疫、体液免疫等概念之间的关系。 提示 Ⅰ.a 神经元； b 传入神经元； c 传出神经元； d 神经元； e 效应器 非特异性免疫 Ⅱ. 免疫 细胞免疫 特异性免疫 体液免疫 (3) 教材 P86 在下面的空白框处填写各序号代表的词语。 提示 ①出生率 ②死亡率 ③迁入率 ④迁出率 ⑤年龄组成 ⑥基本特征 (4) 教材 P115 Ⅰ. 将以下概念之间的关系用概念图的形式表示出来。 生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、生物群落、初级消费者、次级消费者、三级消 费者、第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。 Ⅱ. 在以下概念图空白处填写适当的词语。 提示 Ⅰ. 举例： 无机环境