精彩极了和糟糕透了 教案教学设计_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 精彩极了和糟糕透了 教案教学设计 一．朗读感受  １．学生自由朗读全文  ２．出示文章第一句话：  记得七八岁的时候，我写了第一首诗．  如果你就是文中的小，你会怎样朗读这句话？  （兴奋，激动，平静，轻松）  ３．朗读妈妈的评价：（出示）  巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！  亲爱的，发生了一件美妙的事．巴迪写了一首诗，精彩极了！  ４．朗读父亲的评价：  出示：我看这首诗糟糕透了．  二．讨论评价  １．这首诗到底怎么样？  出示：几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的．那的确是一首糟糕的诗．  ２．母亲不会看诗吗？真的认为这首诗好吗？她为什么如此赞赏？  出示：巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励．  ３．那么父亲就不爱自己的孩子吗？他为什么如此严厉地批评？  出示：难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？  你如何理解父亲的这句话？（三百六十行，行行出状元）  出示：写得不怎么样，但还不是毫无希望．  你如何理解这句话？如果父亲不爱我，或我真是不是