李清照词专题阅读教学案.docxVIP

课题名称 走近李清照一- 生 品味诗词人课 专型 共3课时 授课班级 七十四班 第2课时 授课时间 3月30日 课时 安排 教学重点 积累背诵、朗读、感受李清照的词作 教学难点 通过品读李清照的词，多层面的交流展示，提升对古诗词的赏析能力 课前准备 搜集资料完成超前学习 【学习目标】 知识与技能：了解李清照生平及在文学史上的 地位，背诵，赏析李清照作品。 过程与方法：通过品读，课堂上的多层面展示、 交流、提升激发学生对李清照作品的探究欲 望，感受李清照其人其文的独特魅力。 情感态度价值观：感悟词人的细腻情感，生发 对古诗词的热爱之情。 【课时安排】3课时 【超前学习及要求】 学习方式：查阅资料、自主学习，合作探究、 教师适当指导。 按照要求完成学习任务 查阅李清照不同时期词作的创作背景、作 者简介 结合相关资料，自主解读老师给出的李清 照词意思。 反复朗读自己喜欢的作品。 专题阅读一一李清照诗词赏析走近李清照课前播放李清照的《一剪梅》歌曲渲染气氛，使学生沉浸其中。 二、导入 在中国古典诗词的璀璨长河里，有一颗闪耀的明星, 她生活在我们“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济 南；她有着“倚门回首，却把青梅嗅”的温柔娇媚，也有 着“至今思项羽，不肯过江东”的坚毅豪放，她就是宋朝 婉约派代表词人李清照。她的词“自成一家”，她的才情在 那个唯男子独尊的年代，可谓是“巾帼不让须眉”。 1、 2、 3、 【课堂学习】 第一课时，熟悉所选词作，交流李清照词的内 涵，以自学为主，教师点拨。提供学习方法（解 读方法、赏析方法、意象解读） 第二课时，进一步研读李清照的词。 一、认识李清照 （一）了解生平 （二）明确成就 三、品读李清照 （一）少女时期的李清照 如梦令—少女的真纯 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 今天就让我们一起走进李清照，走进她那千回百转、跌宕 起伏的传奇人生，走进这个富有灵气的生命，去感受她的 诗词人生，去感受这千年词史上的意外精彩。 三、认识李清照 （一）了解生平 师：哪些小组搜索了关于李清照生平的信息？请跟大家分 享一下。 学生交流自己收集的信息。有补充的给机会。 师：看来大家对李清照都有了一定的了解。 （二）明确成就 师：有哪个组研究了她在中国古典文学史上的地位？请向 大家介绍介绍。 学生交流自己收集的信息。 （明确：李清照是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家, 误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 如梦令，少女的情思。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （二）琴瑟合鸣时的李清照 但她最擅长的，成就最高的还是词。她的词在两宋词坛上 独树一帜，被称为“李易安体”，把婉约词推向了高峰。有 《漱玉词》、《李清照集》。从总的情况看，她的创作内容因 她在北宋和南宋时期生活的变化而呈现出前后期不同的特 点。 前期：向我们展示了她的闺中生活和情思变化，题 材集中于写自然风光和离别相思。后期：主要是抒发伤 时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓 重哀愁。） 《醉花阴?重阳》 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中 谁寄绵书来，雁字回时，月满西楼。 三、品读李清照 师：就让我们从品读李清照的诗词入手一起来，走进李清 照，品读李清照，如何品读诗词呢？上节课我们已经说过 了。 注意: 鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧 评价诗词的思想内容和作者的观点态度 品味诗词中的字词 运用想象和联想,还原诗词中所营造的画面 花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情 无计可消除，才下眉头，却上心头。（二）少女时期的李清照（三）国破家亡的李清照〃虽处忧患穷困而志师：李清照在词作上有如此高的造诣，得益于其家庭。李不屈〃《武陵春》。（放映《武陵春》flash）风住尘香花己尽， 日晚倦梳头。物是人非事事休， 欲语泪先流。闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。只恐双溪月乍猛舟， 载不动、许多愁。清照出生于一个富有文学修养的家庭，其父李格非是北宋著名散文家，史载其母王氏也“善属文”。良好的教育, 无计可消除，才下眉头，却上心头。 （二）少女时期的李清照 （三）国破家亡的李清照〃虽处忧患穷困而志 师：李清照在词作上有如此高的造诣，得益于其家庭。李 不屈〃 《武陵春》。 （放映《武陵春》flash） 风住尘香花己尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪月乍猛舟， 载不动、许多愁。 清照出生于一个富有文学修养的家庭，其父李格非是北宋 著名散文家，史载其母王氏也“善属文”。良好的教育, 优越的环境，