杨安·树博爱之心铸师德之魂.docxVIP

树博爱之心 铸师德之魂 石泉县城关第一小学杨安 ［摘要］一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱, 爱是教育的灵魂和真谛。“没有对孩子的爱，就没有教育。”所以， 作为一名教师应该：一、爱岗敬业，用爱心去呵护学生；二、教书育 人，用耐心去感化学生；三、为人师表，用信心去引导学生。从而打 开孩子的心扉，温暖孩子的心房，走进孩子的心灵，谱写一曲最美的 师爱之歌。 ［关键词］博爱 师德 爱岗敬业 教书育人 为人师表 近代著名教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池 塘没有水一样，没有水不能成其池塘，没有爱也就没有教育。”温家 宝总理也说过：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡 烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。” 一切成功的教 育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。 师爱是师魂，师爱是教育的基础，是一种只讲付出不计回报，无 私博大的爱，是一种严慈相济的爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种 深入脊髓的甜蜜。有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心田；有人把师 爱比作阳光，温暖孩子的心房。可我却执著地认为：教师的爱是滴滴 甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的 心也会消融。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”从而“信其道”， 最终实现教育的根本功能。 一、爱岗敬业，用爱心去呵护学生 如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活 这片温暖的阳光里绚丽绽放。作为一名教师，要爱岗敬业，爱校如家, 爱生如子。当学生遇到危险时，应该挺身而出，保护学生。一次县上 组织学生参加登山活动，返校的途中，遇到一只野狗挡道，几个胆小 的学生吓得大叫，连忙后退，那只野狗受到刺激，狂吠着向学生扑来, 我毫不犹豫地冲上去，用身体护住孩子们，那狗被我给吓跑了。还有 一次，一位失去理智的家长，腰里插把菜刀，扬言要砍死曾经欺负过 他孩子的学生。我听到后，立即赶到现场，一边劝说，一边乘其不备, 从后面夺过菜刀。民警也赶到了，才制止了这起恶性事件。 作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该因社会 原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。特别是对学 习困难的学生和有不良习惯的学生，更应给予特别的爱。我们班有个 叫王天昊的留守儿童，因母亲外出打工常年不回，父亲整天赌博、酗 酒，根本无暇顾及孩子的学习，而且还粗暴、蛮横不讲理。在这种环 境成长起来的他开始变得自暴自弃，经常违反纪律。教过的老师谈到 他时，都直摇头，可我却执著地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯 萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的心也会消融。 可当我满怀信心，尽我所能给他悉心地呵护，试图用爱去温暖他时才 知道，原来事情并不像自己所想的那样简单。他照样在课堂上肆无忌 惮地大声说话，照样三天两头和同学打架。我不禁自问：难道这个孩 子真的无药可救了吗？难道我的付出真的对他毫无作用吗？那些日 子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……可是教师的责任 使我不能因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是，我和王 天昊“结对子”，当他的“代理家长”。一如既往地在生活上给予他 帮助，嘘寒问暖。节假日还带他回家，让他感受家的温暖。并细心观 察他的平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。终于在爱的感 召下，他变了，变得乖巧，变得懂事了，学习也有很大进步。还光荣 地被评为校级“十佳自强儿童”。爱的力量如此巨大，我用爱心为学 生引路，用爱心去倾听学生心声，让他们感到老师是一个和蔼可亲的 人，一个可以信赖的人。从而打开学生的心扉，走进学生心灵，做学 生的知心朋友。 二、教书育人，用耐心去感化学生 学生知识的积累、能力的培养，品德的形成，都不是一朝一夕， 一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。学习有困难的学 生进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反 反复复，难以巩固。教师绝不能有“朽木不可雕”的思想，需要坚持 正面教育，用循循善诱的方法，经常性作耐心细致的思想转换工作， 最大限度地调动他们的积极性。他们尤其渴望能够得到别人赞赏和承 认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促 进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找这些学生身上的每 一个哪怕十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定 表扬，让其产生“成就感”，培养自信心。我班有位叫李小亮的学生, 身体长得结实，但经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，爱拖欠作业。 对于这样的学生，我对他特别的关注，寻找和捕捉他身上的闪光点。 我发现他关心集体、劳动积极。于是，就推选他当卫生委员，以做班 干部来树立他对自己的信心。李小亮担任卫生委员后劲头可大了，工 作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。 同学们也都乐意帮助他