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利用轴对称的知识解决二倍角问题重点 利用轴对称的知识解决二倍角问题重点 PAGE / NUMPAGES 利用轴对称的知识解决二倍角问题重点 利用轴对称的知识解决有关 “二倍角 ”问题教学设计 一、 指导思想与理论依据 2013 版中考说明中指出要掌握基本图形（等腰三角形、矩形、零星、等腰提醒、正方形、圆）的轴对称性及其相关性质；能运用轴对称知识解决简单问题。 2、课标中核心理念的体现： （1）数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果，还要包括这些结果的形成过程。 本节课不仅给出了一般性结论：可以利用轴对称知识解决二倍角问题，更注重了解决问题过程中的思考过程。 （2）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 本节课的一切活动都围绕学生的发展展开，以学生平时学习常遇到的问题为基 石，对其展开探索和研究；教师通过倾听、提问、解释和积极评价来体现其组织 者、引导者和合作者的角色。 二、 教学背景分析 1、教学内容分析 本节课是九年级下学期中考复习课中的一节几何专题课。 2、学情分析 学生为海淀区城市完全中学初三年级的学生，基础处于中上等水平，学生对数学学习有较高兴趣和信心。在前面的学习中，学生们已经完整的学习了初中的所有知识，对三角形、四边形等直线型的有关知识已经进行了简单的复习，并对轴对称变换的相关知识进行了梳理。通过对中考试题的研究发现，有一些题目中常常带有 “