可能性教学计划2.docxVIP

《可能性》的教学设计第一课时 许村中洲小学王细娥 教材说明：《可能性》是九年义务教育人教版小学数学三年级上册第104-105页的内 容。教材首先从元旦联欢会学生表演节目入手，联系生活，体现了数学与生活的密切联系， 从而激发学生学习的积极性。 教学目标：1 .初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”来描 述生活中的一些事情发生的可能性。 经历猜想，验证等数学活动过程。 3 .在活动中获得积极的情感体验。 教学重点：通过游戏、活动体验有些事件发生的确定和不确定性。 教学难点：理解“一定”、“可能”、“不可能”并结合具体情境或生活中的 某些现象，能够列出简单试验所有的可能发生的结果。 教具：乒乓球若干，箱子三个，多媒体课件 教学过程： 一、 导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？平时你们都喜欢玩什么游戏呢？ 生 1... 生2.? 今天啊，老师也特意为你们准备了许多好玩的游戏，你们愿意跟老师一起玩吗？ 意图：通过游戏，激发学生学习兴趣，拉近了师生的情感，将学生思维引入课堂。 二、 揭入新知 强调游戏比赛规则 学生小组活动，3个小组分别派4位同学上来摸球。在摸球前，让学生猜猜这位同学 会摸到什么颜色的球。 1号箱子放有6个黄色球 2号箱子放有3个黄球3个白球 3号箱子放有6个白球 学生边猜边摸，摸完后，教师引导学生观察每个箱子都装有什么颜色的球 教师用一号箱子引导学生发