外婆的澎湖湾教案.pdfVIP

《外婆的澎湖湾》教案 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲， 它以充满激情的抒怀 笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情， 同时也勾起了 对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分 从低音区缓缓进入， 曲调平稳，旋律欢快，节奏紧凑，歌曲以 xx xx xx x- 为主要节奏型，在第 3 小节的六度跳进使歌曲富有动感，回忆童年 时熟悉的沙滩， 留下的一步一个脚印的生动场景。 第二部分节奏变得 舒展，旋律优美。抒发我对美丽家园的赞美之情 教学目标： 1、 学生能够用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲。 2、 掌握歌曲中出现的切分节奏以及附点节奏 3、 通过歌曲的演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞 美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、 对歌曲进行创编，加入简单的伴奏音为歌曲伴奏。 教学重点：能流畅、轻松的演唱歌曲，并从歌曲《外婆的澎湖湾》 中获得音乐情感的体验。 教学难点：掌握歌曲中出现的气氛节奏与附点节奏，以及伴奏音 的体验。 一、 组织教学 师生问好 二、 导入 1. 节奏律动 a. 八分节奏 师：请同学们看黑板，请你模仿我这么做。看指挥 xx xx 哒哒哒哒 生：xx xx 师：同学们，请跟其他人的脚步，做到整齐的进入。 Xxxx 这个节奏 是非常平稳的。 生：xxxx b.切分节奏 师：看老师的念有了什么变化呢？请你模仿我。 生： 师：细心地同学发现了老师在第几个节奏音上停止了念呢？ 生：第三个 师：对的，你们看老师把这个节奏变成了 x x x x 用一个连音 线把他们连起来了 ,你听音符的强拍和弱拍发生了变化了吗？重音在 了第二个节奏音上了，我们把这个节奏称为切分节奏。 生：强拍在第二个音上了 x x x c.，听音模唱寻找切分节奏 师：老师出现一条歌谱，请你找一找们有没有出现切分节奏呢？ 7 71 25 1512 3 1 4 4 3 2171 2 32 师：听钢琴请你用 u 来哼唱旋律 生：跟琴哼唱 师：在哪里出现了？ 生：在第三小节出现了， 师请你来哼唱 2．引入主题 -外婆的澎湖湾 师：老师给这个旋律铺上了旋律， 你听歌声它把我们带入了美丽的台 湾的一个岛屿，澎湖湾 师：澎湖湾这个美丽的地方， 对于歌曲中的我来说它又给我带来什么 美好的童年幻想呢？ 2. 聆听歌曲 a、聆听感受歌曲主题 师：这么美的地方带给我怎么样的童年幻想呢？ 生：有好多好多的童年幻想，有阳光，沙滩，还海浪，仙人掌，还有 一位老船长 师：哇，也许还有 风车 ,钓鱼竿 ,草帽 ,，还有在沙滩上玩跳房子。那么 愉快的瞬间，让我们用歌声来表达一下 出示歌谱： 3. 学唱第二部分 a. 附点节奏的演唱 师：听琴试唱歌谱。 生： 3 3 4 4 4 3 2 17 6 师：歌曲中什么节奏带给我们有这么多的许多许多童年幻想啊？ 生：附点节奏 师：是的，这里出现了 3 个附点 生：完整试唱。（师手势引导） b. 解决 2 1 2 12 师：听，老师的海浪与你们有什么不一样吗？ 生：比较短促 师：是的，请你们再来试一试 师生接唱 “阳光，沙滩 海浪 仙人掌”一个一个的幻想 c. 完整演唱 师：让我们完整的来唱唱我对澎湖湾的幻想和赞美吧 指导“一字多音”湾，请你把它唱的圆滑一点。 教师用动作引导“有我许多的童年幻想” 4. 学唱第二部