叶绿体色素的提取和分离终稿.ppt

策划：汉水丑生;【新】汉水丑生 （侯伟 新疆乌鲁木齐 新世纪外国语学校）;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;叶绿素色素的提取和分离;（2012四川30Ⅰ）.(?20?分）回答下列I、II小题。 I. （7分）科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答： （l）提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入 ，以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的 。;30.(?20?分）回答下列I、II小题。 I. （7分）科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答： （2）该突变体和野生型水稻的 O2释放速率与光照强度的关系如 右图所示。当光照强度为n时， 与野生型相比，突变体单位面 积叶片中叶绿体的氧气产生速 率 。当光照强度为m时， 测得突变体叶片气孔开放程度 比野生型更大，据此推侧，突变体固定CO2形成 的速率更快，对光反应产生的 消耗也更快，进