初中语文_《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《论语》十二章 教学目标: 1.了解孔子及《论语》的有关知识。 2．学习重点文言词语，解读各则语录。 3.体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 4.教学重点：能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。 5.教学难点：能用现代汉语翻译课文。 二、教学过程 第一课时 一、导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立。 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。 “单”变“双”。如：学——学习　乐——快乐　温——温习　师——老师　思——思考 知——知道　择——选择 目标导学二：再读课文，疏通文义 (一)解释下列词语的含义。 1．通假