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第三章《不等式》说课稿 各位评委、各位老师，大家好： 今天我“说课标、说教材”的内容是人教版高中数学必修 5 第三章《不等式》 。下面我将从说课标、说教材、说建议三大方面面进行研说。其中说课标包 括数学课程的总体目标、必修五《不等式》课程目标、必修五《不等式》内容标准。说教材包 括教材的编写特点、教材编写体例、目的、教材的内容结构及知识与技能的立体式整合 一、说课标 （一）、数学课程的总体目标 高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程 的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。 具体目标如下： 1、获得数学基础知识、基本技能、基本方法、基本实践活动 2、培养学生的空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理的能力；培养应用意识、 创新意识 3、提高兴趣、树立信心、树立辩证唯物主义世界观 这三个目标分别体现了数学课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上对学生 提出的要求。 （二）、必修五《不等式》课程目标： 1、知识与技能：了解不等式（组）的实际背景。 经历从实际情境中抽象出一元二次不等 式二元一次不等式组模型的过程。探索并了解基本不等式的证明过程。会用基本不等式解决简 单的最值问题。 2 、过程与方法： 通过本章学习培养和发展学生勇于自主探索，合作学习，勇于创新精神，体会事物之间普 遍联系的思想。 3 、情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，拓展学生视野，培养良好的学习习惯。 （三）、必修五《不等式》内容标准：在本模块中，学生将通过具体情境，感受在现实世界 和日常生活中存在着大量的不等关系，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值；掌 握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用二元一次不等式组表示平面 区域，并尝试解决一些简单的二元线性规划问题；认识基本不等式及其简单应用；体会不等式、 方程及函数之间的联系。 二、说教材： （一）、教材的编写特点 1、关注数学情境的建立， 注重兴趣培养。如第四节不等式中，教科书结合 2002 年在北京 召开的第 24 届国际数学家大会的会标， 紧紧抓住弦图中相关面积间存在的数量关系来加以引入。 激发了学生学习的兴趣。 2 、选用素材更多更广更贴近生活，更加凸显了新课程教学内容要密切联系学生生活实际的 特点。如第一节不等关系与不等式中从日常生活中经常用到的长与短、大与小、多与少、远与 近等的比较及比较的结果引入不等式； 3 、更注重学生的学习过程，主要体现在教材大量使用“思考”、“探究”等行为动词，以 恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，有利于学生开展自主和合作学习。 4 、例子更加贴近于实际便于操作，更容易理解。如第二节一元二次不等式及其解法中教 科书通过学生感兴趣的上网问题及大家关注的计时收费问题引入一元二次不等式的有关概念， 通过让学生比较两种不同的收费方式，从中认识到学习不等关系及不等式的必要性。 5、循序渐进，注重从具体到抽象、从简单到复杂的呈现内容的方式降低本章知识的起点。 第三节二元一次不等式组中以初中所学的一元一次不等式为基础，将数轴作为不等关系的直 观表达。给学生创造独立思考、自主概括知识的机会．教材的这些特点能进一步提高学生自 身素质 （二）、教材编写体例、目的 下面我将从章、节、习题三个方面进行研说。章前配有反映本章内容的章前图和引言，可 供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。本章一开始给学生呈现出一幅山峦重叠起伏 的壮观画面，将学生带入“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的大自然中，使学生在具体 情境中感受到不等关系的存在，由此产生用数学研究不等关系的愿望。每节正文中设置了思 考、探究、归纳、等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合作交 流的空间。课后适当安排了信息技术应用、阅读与思考等选学栏目。为学生学习提供更大的 自主性，同时建立科学的学习观、价值观习题分为练习、习题和复习题三类。练习供课上使 用，便于强化课上的重点知识；习题按照功能分 A 组和 B组，既能巩固综合知识、加强知识 迁移。还适合