奋斗成就未来.docxVIP

《奋斗成就未来》说课稿奇山中学杨卫华 一,说课标： 《奋斗成就未来》是鲁教版九年级思想品德第十课第二节，新课程表针的要求是：“三4. 8知道我国各族人民 的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦的奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。”课程同时渗透了 国情教育内容和个人思想道德教育内容，目的是要学生树立远大理想，弘扬艰苦奋斗的精神，积极投身社会主义现 代化建设，创造更有价值的人生。 二，说学情： 九年级学生正是人生观世界观形成的重要时期，青春年少，有着蓬勃的生命力和激昂的热情，同时，加上前几 单元的国情教育，学生对我过的基本国情和国际形势有相应的了解，有强烈的爱国之情。但同时，由于经济的飞速 发展，舒适的生活环境和生活条件，使得一部分学生早就遗忘了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在平日的生活里, 铺张浪费，没有理想，害怕吃苦，逃避困难的现象是比较严重的，所以，加强思想道德教育，在学生中培育和弘扬 艰苦奋斗勤俭节约的传统美德就显得尤为重要。 三，说教材： 鲁教版《奋斗成就未来》由两大板块组成：一是理想的实现必须经过艰苦奋斗；二是优良传统不能丢。在第一 板块里，教材设计了三段材料来引领教学，这三段材料分别涉及古代的，当代的艰苦奋斗的故事和典型事例，选取 航天领域的图片配以相关的文字，然后以两段正文来阐述观点 理想的实现必须经过艰苦奋斗，个人如此， 国家和民族更是如此。与此同时教材非常注重对生活的反思，让学生去思考现代化建设面临那些困难和考验？这些 又对中学生意味着什么？自然而然的过渡到了第二个板块 优良传统不能丢。在第二板块里，教材也是先引入 王国维对人生的理解，然后设计填一填和课后讨论，从正反两方面教育学生，艰苦奋斗要从日常的学习，生活和工 作做起，同时警示学生，提倡艰苦奋斗并不是提倡当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享受。这样做既是为了用今 天有限的财力、物力去创造明天美好的生活，勇士为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业 精神。逻辑性强，引导有力。 四，说教法： 在本节课的教学里，我坚持以学生自主学习为主的思想，所有的环节都要求学生自己去做，或是集体讨论，或 是独自归纳，不管是材料的引导环节，还是要点的整理环节都要求学生自己去做，教师只做必要的引导和点拨。所 以，在具体的教学中我是这样做的： 首先，我以歌曲《我的未来不是梦》引入，提问怎样让你的未来不是梦？学生儿乎都会提到奋斗。直接入题， 简洁有力。 其次，在具体教学环节我设计了五个活动，分别是：回顾历史、思考今天、我看祖国、走进生活，艰苦奋斗我 传承、思维赛跑，各抒己见。从历史和今天的角度，从个人和国家的角度去分析弘扬艰苦奋斗精神的重要性；并以 小组讨论的形式处理青少年如何弘扬艰苦奋斗的精神。在相应的环节在插入独立要点归纳，让学生自己去整理本节 课最重要的两个问题。力争使课堂做到有血有肉，内容充实的同时，又激发学生思考生活，整理生活，并以所学指 导生活的能力。 最后，在总结和巩固环节里，我要求学生自己去总结，然后以图片列举中学生常见的现象如“上课睡觉”、“随意 倾倒饭菜”，让学生去分析，评价，并提出相应的对策，目的是巩固所学的同时，使所学内容更好的指导学生的生 活，让学生见不贤而内自省也，达到在生活中弘扬艰苦奋斗精神的目的。同时，我还特意设计了质疑环节。要求生 生之间，师生之间相互质疑，说说这节课你还有哪些疑惑没有解决？（原则上，先是生生互动，学生提问学生解决, 如果学生解决不了，再来师生互动，由教师负责解决学生的疑难。）这个环节既是为了深化所学知识，跟是为了培 养学生的质疑能力。 五，教学反思 上完这节课，总的感觉还是比较成功的，学生能积极参与课堂讨论，能独自归纳要点，并能联系自己的生活提 出自己的独特见解，对知识掌握情况不错，但还存在以下不足： 教师准备不足，没有能准确的把握学生思考问题的水平，例如在活动二，思考今天的环节里，我给出的问题是“想 一想：看了关于两组航天事业的图片，你认为那辉煌成就的背后说明了什么？（提示：可以从个人、国家和民族等 几个角度去思考）”，虽然给了提示，但是学生对从个人角度去理解材料做得很好，但是从国家和民族角度去理解 材料就显得无从下手，不知道怎么表达自己的观点了。 本节课堂里学生的生成十分精彩，例如在后来的质疑环节里，学生提出了如下问题:A如何真正的把艰苦奋斗的 精神落实到集体的生活当中去？ B,在日常生活中可以通过开展那些活动来弘扬和培育艰苦奋斗的精神？ C,为什么弘 了宝贵的生成资源。3, 了宝贵的生成资源。 3,对时间的支配不够好, 由于疏忽有一道题在课堂上没有处理而被直接跳过。而且，本来设计的课堂讨论也因为时 间的关系改成了课后作业。 尊敬的评委老师上午好! 今天我说课的题目是《时代的选择》，下面我从六个方面对