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0 360千米 ;流程 2 自学探究 合作交流;“中国地理”课堂积分表;教师关注自学情况;流程3 分层检测 总结提升; 学生当“各阶梯界线的山脉代表” 和“界线两侧地形区的代表”,教师提问。(1)分界线上的山脉名称;(2)界线两侧的地形区;(3)阶梯分界线。;2、练习检测(本节重点);3、填图检测;4、填表检测;5、拓展检测;自评互评;重点难点;地势西高东低;小结;请大家多多指导,谢谢大家!
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